小学五年级传统文化教学计划及教案 (5)

小组交流上述三个问题。 四、全班交流、拓展

集体交流，教师适时订正，指导。 五、成长阶梯

1、你还能说出崂山的哪一些著名景点？

2、有机会亲自去崂山看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来 。 3、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。 教学反思

学生对诗每一句话的含义理解的不够好，学生交流之前教师可以提前指点一下，或提示一下，这样什么也不说完全放给学生，学生掌握不了。 妙联集锦

教学目的：让学生明白对联的由来及妙趣。 教学过程：

一、学生阅读艺海拾贝，体会对联的妙趣。 交流你喜欢的对联，并说出它妙在什么地方。 二、品读温馨点击，对对联有进一步的了解。 三、活动广角：

1、把这些对联读几遍，同桌试着对一对，一定很有趣。

2、讲出下面对联中包含的七个人物的名字和他们的故事。如果讲不出就去请教别人或查找资料。 四、交流学习心得。 五、教师小结。

教学后记：学生比较感兴趣，但是在阅读上，知识积累上需要加强。

读书名联

教学目的：让学生明白古往今来有哪些有关读书的名联。 教学过程：

一、学生阅读艺海拾贝，体会这些读书名联。 交流你喜欢的对联，并说出它妙在什么地方。

二、品读温馨点击，对读书名联的来历有进一步的了解。 三、活动广角：

1、同桌比一比，看谁能先把这组名人读书联背下来。 2、自己动手把这些对联做成书签。 3、选自己最喜欢的一副作为座右铭。

4、你能看出以下两副对联是哪种商店的吗？请你也去抄录所在社区、街道商店的对联，和同学们评一评哪副写得最好，也可以试着写一副。 四、交流学习心得。 五、教师小结。

教学后记：学生比较感兴趣，但是在阅读上，知识积累上需要加强。

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