人教版二年级数学下册第8-10单元教案（王云芬） (2)

1、下面的物品有多重？连一连。 见书第106页。 3、在 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。

2千克 2000克 5千克 4900克 800 1千克 2500克 3千克 4、他们说得对吗？试一试。

思考题：丽丽、红红、小芳三人称体重，每次两人一起称，一共称了三次情况如下： 称重人 体重 丽和红 54 红和芳 56 丽和芳 50 你知道她们的体重各是多少吗？ 四、全课总结。

今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。

第3课时

教学目标：

1、使学生通过练习，加深对1克和1千克的实际质量的认识。理解 1千克=1000克。

2、通过实践活动让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在 实际生活中是非常有用的。

3、培养学生的动手能力及创新意识。 教学重难点：

1、进一步了解克和千克的质量单位概念。

2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。 3、巩固对质量单位实际概念是认识。 教学过程：

一、复习。

1师：通过前两节课的学习，我们对克和千克有了更深刻的认识，谁说一说用“克”称量什么物体？用“千克”称量什么物体？说一说哪些物体重1千克？几个苹果？几个橘子？几个鸡蛋？

2、填空。

8千克=（ ）克 400克+600克=（ ）千克 9000克=（ ）千克 1700克-900克=（ ）克 二、新课

1、出示例3。

王奶奶摘了20个苹果，估计一天大约摘了多少千克。

师：你们知道了什么？要想知道大约多少千克？还要知道什么？ 学生汇报。并列出算式。

1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。 20÷4=（ ）千克

2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。 20÷5=（ ）千克

3）说说还有什么情况？

4）解答正确答案。称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。

5）做一做。估计24个梨大约重多少千克。 6）谁能说出一些物品，让同学们估一估。 二、练习。

1、下面物品怎样放才能使天平平衡。

2、调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。 3、根据问题回答，并自己提出问题。

4、下面的秤最多能秤多重的物品。

5、在（ ）里填上合适的质量单位。

6、调查本小组同学的体重，并记录在下表中。 姓名 体重 动脑筋： 1、

2、1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？ 三、小结：

今天我们一起完成了书上的练习，同学们现在在估测物品重量时还有差距，还需继续练习。 教学反思：

。

第4课时

教学目标：

1、通过本节课的练习，让学生继续加深对克、千克的认识，进一步感受质量单位与生活的密切联系，熟练掌握克和千克的关系，并能准确地选择合适的重量单位。

2、通过对所学知识的应用，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力和运用知识的技巧。 教学重难点：

1、掌握质量单位：克、千克，知道它们与生活的联系，能选择合适的质量单位。

2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克 教学过程： 一、谈话引入。

师：今天我们继续上一节练习课，重点运用所学的知识解决一些问题。到目前为止，你认识了哪些质量单位？它们之间的进率又是多少呢？ 二、练习。

1、填一填。

1）称比较轻的物体重量常用（ ）作单位，称一般物体的重量常用（ ）作单位。

2）在（ ）里填上合适的单位。

小亮重26（ ） 一枝铅笔重7( ) 一个小皮球重30（ ） 一袋盐重500（ ） 一袋面粉重50（ ） 一个2分硬币重1（ ） 3）在 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。 1000克 1千克 12千克 99克 3千克 2999克 4800克 5千克 3克 4千克 6千克 6000克

2、判断。

1）一个鸡蛋重20千克。 （ ）

2）1箱梨重20千克。 （ ） 3）一袋洗衣粉重500千克。 （ ）

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