最新青岛版（六三制）小学科学六年级下册12地球的面纱公开课教学设计

六年级科学教案 第十二课 地球的面纱

第 三 单元： 主备人： 月 日 教学目标：

1. 通过学生经历搜集、整理、分析信息资料的教学环节，指导学生会查阅书刊及其他信息源，引导学生学会能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合学生自己探究的问题，培养学生研究问题的逻辑性和条理性；

2. 通过学习活动，引导学生合作交流，乐于用学到的知识改善生活； 3. 通过学生学习活动，使学生意识到人与自然要和谐相处；意识到保护大气层的重要性；

4. 通过学生探究学习活动，使学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义；通过观察分析月球上的环形山学习活动，使学生了解大气层对地球的意义以及人类活动对大气层产生的不良影响。 教学重点：

学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义、观察分析月球上的环形山学习活动。 教学难点：

学生通过月球环形山从而对了解大气层对地球的探究学习活动认识。 教学环节：

导学过程 学习过程 设计意图 二次修改 一、导入新课： 1、 教师与学生谈话，学生与教师谈话、与教师交流谈话，直接导入新课学习交流，了解本课学营造民主和谐、宽内容：认识地球的习活动：认识地球松的学习氛围，了面纱——大气层。 的面纱——大气解本课学习内容。 二、学习新课： 层。 引领学生从资料搜集的途经与资料内指导学生小组学习2、 活动，对课前搜集学生小组学习活容两方面展开交流到的文字、图片资动，对课前搜集到活动，让学生在小料，进行交流、汇的文字、图片资料，组内充分地展示自总整理。引导学生进行交流、汇总整己课前搜集的资在小组内形成统一理。并在教师引导料，通过观察示意意见，达成共识，下形成统一意见，图，了解大气层的以小组为单位在全达成共识，以小组概貌，从而意识到班进行交流，教师为单位在全班进行大气层对地球及地指导学生在交流过交流。 球生物的意义，为程中，相互完善、学生加强交流活下一步深入研究做相互补充，适时出动，相互完善、相好铺垫。通过学生示一些图片、文字互补充，学习认知的资料交流与研讨资料，从而逐步使图片、文字资料，活动，使学生认识学生对大气层形成对大气层形成初步地球大气层概貌，初步整体认识。 整体认识。 培养学生搜集、整理、分析、应用资料的能力及愿意合

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