江苏省江阴市南菁高级中学2018-2019学年高二上学期开学考试语文试题 Word版含解析

江苏省南菁高级中学2018-2019学年高二上学期开学考试

语文试题

一、语言文字运用

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

建筑是凝固的历史，原始时代人类的文化记忆依旧在园林建筑装饰图案中 ，尽管这些图案的原始意义并非为审美而作，且已大多被岁月 得难识真面，但如果我们将其刮垢磨光，它依然可以将人们的主体想象导向那远古时代，激发起审美 。 A. 栩栩如生 腐蚀 联想 B. 栩栩如生 锈蚀 遐想 C. 惟妙惟肖 腐蚀 遐想 D. 惟妙惟肖 锈蚀 联想 【答案】B 【解析】

【详解】试题分析：本题考核正确使用成语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动递真。惟妙惟肖：形容描写或模仿非常逼真传神。结合“园林建筑装饰图案”分析，用“栩栩如生”。腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。②使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。锈蚀：通过外物作用，物质产生了物理体积与化学性质的缺失与变化。结合“被岁月”“难识真面”分析，用“锈蚀”。联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动。遐想：超越现实做悠远的思索或想象。结合“激发起审美”分析，用“遐想”。故选B。 2.下列各句中，没有使用比喻手法的一项是

A. 苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友，现在刚深秋，还显不出它们“后凋”的劲儿。 B. 她手上生的五根香肠，灵敏得很，在头发里抓一下就捉到个虱子，然后掐死了。 C. 他有一个大鼻子，但眉眼并未让鼻子挤去，鼻尖上生几个酒刺，像未熟的草莓。 D. 那记录的女生涨红了脸停笔不写，仿佛听了他最后的一句，自己就当众受到了侮辱。 【答案】D 【解析】

试题分析：题干要求选出“下列各句中，没有使用比喻手法的一项”，这是考查学生对修辞手法的辨析。D项，“仿佛听了他最后的一句”没有使用修辞手法，句中的“仿佛”表示猜测。A项，“苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友”，这是使用比喻手法，将“苍蝇”“蚊子”比作“岁寒之友”。B项，“她手上生的五根香肠”，这是使用比喻手法，将“手指”比作“香

肠”。C项，“鼻尖上生几个酒刺，像未熟的草莓”，这是使用比喻手法，将“长酒刺的鼻子”比作“未熟的草莓”。

3.下列各句中，没有语病的一句是

A. 中科院院士蒲慕明明确地表示，我们做克隆猿工作，不是为了克隆人，而是为提高人类健康、研究脑科学基本问题服务的。

B. 今天的彩排，本是两节课甚至一个上午就可完成的事，可是老杨故意拖时间，找了我们不少的茬子，结果一天下来都没把彩排弄好。

C. 京剧《穆柯寨·穆天王》讲述的是宋朝时辽兵入侵宋土，元帅杨延昭命孟良赴五台山请五郎杨延顺下山，同破天门阵的故事。

D. 每个人的权利都不容许随意侵犯，家长们梦寐以求的孩子的独立自主，是要了解一个人的基本权利和义务为前提来完成的。 【答案】C 【解析】

试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“提高??健康”搭配不当，应改为“促进??健康”。B项，“本是两节课甚至一个上午”不合逻辑，“甚至”是递进关系，应改为“一个上午甚至两节课”。D项，“是要了解一个人的基本权利和义务为前提”成分残缺，应为“以??为前提”，故应在“了解一个人的基本权利”之前加上介词“以”。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

4.下列诗句不是以“二十四节气”为吟咏对象的一项是 ．．

A. 白桐落尽破檐牙，或恐年年梓树花。小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。 B. 芒种忙忙割，农家乐启镰。西风烘穗海，机械刈禾田。 C. 大暑运金气，荆扬不知秋。林下有塌翼，水中无行舟。

D. 风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。

【答案】D 【解析】

【详解】试题分析：本题主要考查诗句内容理解与分析。结合题干“二十四节气”分析，先明确“二十四节气”内容。立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒等。结合诗句内容，抓住关键词语理解分析。A项，结合“小满田塍寻草药”分析可知，是小满；B项，结合“芒种忙忙割”分析可知，是芒种；C项，结合“大暑运金气”等内容分析，是大暑；D项，结合“端阳”“汨罗”等内容分析，是端午，故选D。 5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

博览群书的文坛名宿冯亦代赞美说：“宗璞有丰厚的古典文学修养，自己又是个小说家、诗人，▲，▲；▲，这是我辈凡人所不能企及的。她的文章看来平平淡淡，▲，▲，▲。” ①因此她能把中西古典文学的含义尽化为诗 ②但其中跌宕迂回又不是粗心之人所能把握的 ③从而以之入文

④只有在读者的细心体会中豁然开朗 ⑤加之她的敏慧 ⑥而捕捉到她命意之所在

A. ③⑥①④②⑤ B. ③⑤②⑥①④ C. ①②⑥③⑤④ D. ①③⑤②④⑥ 【答案】D 【解析】

【详解】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，据上文“小说家”和“诗人”，首句只能选①，体现因果关系；③句中的“之”指代①句中的内容；⑤句应在“这是我辈凡人??”之前，与前文构成并列关系；“她的文章看来平平淡淡”，暗示后文有转折，故选②句；④句中“只有”与⑥句中的“而”相承。综合D项正确。 二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

郭璧斋先生六十寿序

曾国藩

我年伯璧斋先生，天之处之殆厚矣哉！先生少读书，有大志。既冠，补博士弟子员，旋

以优等食饩。屡踬场屋，贡入成均。试京兆，仍绌。权当阳校官数月，儒术济济，翕然景．．．从。其居乡也，外和而中直，不恶而人畏之。优伶杂剧，至不敢入境。谚曰：“桃李无言，．．下自成蹊。”直其表而影曲者，吾未之闻也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。

前岁己未，恭遇栗恩，臣僚得荣其亲。维时先生之家嗣观亭前辈，既由翰林官西曹，两世封赠如例。而先生犹以有事秋试，迁延不得请。于是先生橐笔乡闱，十余役矣。从游之士得其口讲指画，或皆扶摇直上。而观亭前辈昆仲皆得庭训，而翔步词林，后先辉映。独先生．．黜抑良久，曾不一骋骐骥之足，固可解乎?夫以先生之德之能，于科名何与轻重？其达观内外，何尝不明青紫如糠秕？然终不自画，诚欲有所白于时，而又恶夫庸庸者，一蹶而不复振，乃借恬退之名，以文陋而售其巧。故思有以厉之耳。以志则如彼，以遇则如此，此岂尽有司之．．咎哉?盖所谓天也。天欲厚之，则不如韫于石而光愈远；丛之丰草之中而荫愈广，而枝愈蕃。向使先生假鸿渐之羽，激昂云路，扬厉中外，讵不快于志而裨益于时?精神有时而竭，福荫有．时而单，是亦琢玉研木之说也。谓能优游林泉，颐神弥性，如今日也乎？谓能泽流似续，光大门阀，如今日也乎?

本年某月，先生六十寿辰。次嗣君雨山，与余为同年发，谬相知爱。将称觞介寿，嘱余以言侑爵。吾闻君子之事亲也，可以无所不至，独称其亲之善，则不敢溢词以邻于诬。君子之于友也，四人，季者早殇，二长者并穷约不得怡。独朱氏妹所处稍裕，而少遘痼疾，又离娩厄以死。何命之不淑也！妹卒以八月晦日，不逾月而吾祖母弃养。国藩窃禄京朝，发一家书而两遭期功之丧，又何痛也!于是泣识其略，使咏春追埋清幽，且叙其内外家之系而声以铭．．诗，以宣吾辈。

（有删节）

【注】①场屋：科举考试的地方。②成均：古代大学名。 6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ．．．

A. 权当阳校官数月 权：暂时代理 B. 以文陋而售其巧 售：实行，施展 ．．C. 故思有以厉之耳 厉：同“励”，勉励 D. 向使先生假鸿渐之羽 假：借助，凭借 ．．7. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 ．．．A. 京兆，文中指当时清朝国都的所在地，古代指国都所在的地区。 B. 优伶，文中指戏曲演员，古代指俳优乐工，后引申指演员。 C. 庭训，文中指在朝廷聆听皇帝的教导。古代指父训，父教。 D. 期功，古代丧服名，如李密《陈情表》中“外无期功强近之亲”。 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①②

⑴直其表而影曲者，吾未之闻也，先生孝友可以施于政，尊行可以加人。 ⑵吾闻君子之事亲也，可以无所不至，独称其亲之善，则不敢溢词以邻于诬。 9. 请根据文意简要概括郭璧斋在为人处世方面的特点。 【答案】6. C 7. C

8. （1）外形挺直但影子弯曲，我没有听说这样的情形，先生孝敬父母、友爱兄弟的行为可以延及到政事上，高尚的品行可以对他人有益处。

（2）我听说郭雨山侍奉父亲时，可以说无微不至，只是称赞他父亲的美好时，就不敢用接近于虚妄的过分言辞。

9. 外和中直；孝敬父母，友爱兄弟；悉心育人；重视德能；达观世务。 【解析】 【6题详解】

试题分析：本题主要考查文言实词的意思实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“厉”，结合句意分析，应该是所以思考用来磨砺的办法。同“砺”，磨砺。故选C。 【7题详解】

试题分析：本题主要考查对文中加点词语相关内容的解说。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“文中指在朝廷聆听皇帝的教导”错误。结合文本内容“从游之士得其口讲指画，或皆扶摇直上??后先辉映”分析可知，指父亲对儿子的教育，文中指的是“父训。故选C。 【8题详解】

试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“表”译为外形；“而”，连词，转折；“吾未之闻也”（宾语前置句）；“友”译为友爱兄弟的行为；“于”，介词，到；“加”译为增益、有益。（2）“闻”译为听说；“之”，助词，取消句子独立性，不译；“事”译为侍奉；“独”译为只是；“其”，代词，他的；“则”，连词，就；“溢”译为过分；“以”，连词，来；“邻”译为接近；“诬”译为虚妄。

点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。

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