关于BIG6的webquest(最终成稿)(4)

关于BIG6的webquest(最终成稿)

为：“任务驱动→寻找搜索方法→收集信息→运用信息→表达信息→评价信息”。Big6特别注重让学生学习和了解：“我怎样找到需要的信息？”“在什么地方用什么方法找到信息？”而且，把“运用信息”的要求，界定为让学生学会识别“哪些信息是我需要的？”这是设计Big6课例必须解决的核心问题。相对于“信息搜集”而言，WebQuest关注的重点是支持学生在“信息分析、综合和评价”级别上的思考。因此，在WebQuest课例设计中，往往直接给出“预设资源”或“相关资源”，而把设计重点和对学生的任务要求放在探究过程、评价等要素上。

（5）借鉴一些Big6教学案例

3、资源（Process）

（1）

（2）/2/wq-big6-0.htm （Big6网络主题探究详解 叶平编译）

（3）顾明远,孟繁华.国际教育新理念.海南出版社.2002年版

（4）/CyLib/overview.html

（5） http://www.dennett.mec.edu/library/big6.htm

4、过程（Resources）

（1）比较Big6的案例和WebQuest的案例，写下直观感受；

（2）通过网络、书籍查找关于Big6的概念、特点、基本步骤等情况，并进行汇报；

（3）分组讨论，并且罗列Big6和WebQues两种学习模式的异同点；

（4）各组进行汇报，并最后归纳整理；

（5）确定一个主题：发送电子邮件，设计一个Big6方案。

5、评价（Evaluation）

1) 评价过程:

① 信息搜寻策略是否有效，找出信息是否顺利？

②收集的信息是否满足需要?

③ 小组讨论是否能把几种概念分辨清楚？

优点()

需要改进()

2)评价案例

① 完成的案例是否具有创造性?

② 完成的作品是否与任务定义问题要求相符?

③ 你对自己的所作案例是否满意?

优点()

需要改进()

6、结论（Conclusion）

通过这次探究过程：

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