第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(1)(3)

参考：（1）把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”！ “伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖”

伏尔泰为人类开启了思想，从那时起“人类最高的统治权力将是思想。”一切都靠理性，不再盲目臣服权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律、真理及良心。

（2）伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”

原因是——伏尔泰生活的年代反映了法国十八世纪的特点。他启迪人们思想，培育良知，教化人类。

2、伏尔泰为人类文明作了怎样杰出的贡献？（是像牛顿，爱迪生一样看得见的成就吗？） 学生找相关语句后明确：——他的贡献主要是思想上的！他用著作同封建专制制度斗争，教导、安抚、教化人，当然，他也用行动为受害者辩护，替弱者伸张正义，他把人的尊严赋予黎民百姓，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。 B、语言上的：和别的文章相比，有什么不同？为什么会有这种区别？

1这是演讲词，本文具有充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

2、雨果对伏尔泰充满了高度的激情和崇高的敬意。感情的自然流露，鲜明的感情色彩。 3演说词面对观众，有现场的交流和提示等。

六、整体把握全文内容

本文可分几部分？让学生读课文后讨论回答，这有一定的难度。

——可分为三部分：（也可分四部分，把他的人格魅力单独分为一部分）

1、（1）对伏尔泰作出的世纪性贡献进行了总体性的评价。

2、（2---12）回顾历史，高度赞扬伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战的精神。不仅在于他的著作和思想，还包括他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的具体斗争。还专门（10——12）礼赞了伏尔泰非凡的人格——“睿智的微笑”

3、（13----14）回到现实19世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信

七、布置作业

1、感情充沛的朗读课文两遍，体会作者浪漫主义语言风格，选择几则最能代表这种语言风格的段落背下来。同时将疑难词句划出，以便下节课讨论。 （引导学生体会语言风格、激发情感共鸣；背诵精彩段落，增强语言积累，培养语感。）

第二课时

教学步骤

一、细读本文，要求体会作者的感情，文句的深刻含义和语言运用的妙处

（一）细读第一部分，思考

1、作者怎么评价伏尔泰的逝世？

“一颗巨星陨落了。但它是永生的”，高度评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地位

2、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一项使命。”这句话蕴涵着哪些丰富的意义？

首先，“一个世纪”指他所处的那个风云激荡的法国18世纪，这是“登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代”，“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。“摇篮”“灵柩”“深渊”“曙光”这些词语极其生动地概括了法国18世纪的历史特点。 其次，见证了这个伟大时代的伏尔泰，他所行使的职能和使命，就是“培育良知，教化人类”。正是这一点，使他成为人类思想史上的一代宗师。这句话高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。

3、“诅咒”和“祝福”如何在雨果的身上被看似矛盾地体现？

“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的

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