科技教育论文(2)

间创造一种悬念, 使学生产生向往和探索的欲望, 处于欲罢不能的状态。例如, 在制作航模时, 问飞机为什么会飞翔? 跟机翼有什么关系? 如何利用无线电进行摇控的? 等等, 这些问题和现象, 学生并不陌生, 但要解释却有一定的困难。当学生面临熟悉而又不了解或不能解决的问题时, 迫不及待的学习要求由此产生, 这时辅导教师可以搏采自然科学的瑰宝, 荟萃其学术精华, 浓缩其睿知杓见, 不时变换呈现方式, 引导学生步入知识的殿堂, 使学生逐步感到知识的广阔和深奥, 领略知识就是力量和知识的价值。这样既拓宽了视野, 又激发了学习的兴趣, 既得到心理上的满足, 又成为积极向上的心理动力。 2. 科技活动能磨练意志, 培养创造毅力。 科技活动以及发明创造都要经历大大小小各种曲折和困难。有来自周围人们的冷遇, 阻挠甚至打击, 也有来自研制创造过程中的各种意想不到的难题。遇到困难和挫折时, 要给学生讲述许多发明家感人的事迹, 他们之所以不怕失败, 排除万难,绞尽脑汁地坚持发明创造, 是由于他们对祖国对人民有着深切的责任感和攀登科学高峰的强烈使命感, 他们有敢于解决前人未能解决的问题的勇气和魄力。要使学生意识到今天的成功, 才能奠定明天的辉煌。要自觉地严格要求自己, 努力磨炼自己,要胸怀祖国, 在一种强烈的责任感驱使下, 帮助学生克服困难, 鼓励学生不畏艰苦,经得起失败和挫折的考验, 面对困难能始终保持对发明创造的热情和兴趣, 不屈不挠, 坚持到底, 不成功决不罢休。有这样一种毅力, 不仅有助于智力因素的发展, 也有助于他们以后从事各项工作, 有助于他们今后事业上的发展和成功。 二、科技活动有利于提高科技意识,

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