06-08-10月学前比较教育试题及答案(8)

06-08-10月学前比较教育试题及答案

何展开的给1分。

37.1989年以来，布什召集50州的州长构想了著名的《美国2000年教育目标》，提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”（2分）；指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各地幼儿教育的水准（2分），但高标准给综合教育改革带来挑战（1分）。

38.第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式（1分）；

第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力（2分）； 第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约（1分）；

第四，智力是多维的（1分）。

四、 论述题

39.第一，正确把握蒙台梭利教育法（2分）；要全面认识蒙氏教育法的内容，包括：儿童观、教育方法、三方面（2分）；

第二，合理借鉴蒙氏教育法有两条思路（2分）：当“以我为主，他为我用”时，要借鉴蒙氏多层次、全方位、重个性、重和谐、重实践教育方法（2分）；当“以他为主，他我结合” 时，要关注教育内容与班级组织形式两个问题（2分）。

40.存在问题：依靠有偿服务和部分收费等（2分）；给与教育机构最大的自主权，赋予权力（2分）；促进办学主体多元化（1分）。

发展趋势：非政治化和非意识化趋势（2分）；民主化和多元化方向（2分）；个性化和民族化（2分）。

五、材料分析题

41.儿童观：儿童是发展的主人，有丰富的创造力和想象力（1分），儿童不是孤立和抽象的（1分），儿童是学习者和研究者（1分），以上三条结合材料深入阐述者酌情给3分。

教师观：教师成为儿童活动的支持者和研究者（2分），支持作用结合材料分析的给（2分）；研究作用结合材料分析的给（2分）。

全国2006年10月高等教育自学考试学前比较教育试题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．汉斯运用的研究方法是（ ）

A．因素分析法 B．问题法

C．定量研究法 D．结构功能主义方法

2．从范围上来说，学前比较教育学科研究（ ）

A．学前教育制度 B．学前教育行政

C．学前教育目的 D．学前教育的整个领域

3．“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（ ）

A．库森 B．萨德勒

C．汉斯 D．康德尔

4．在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是（ ）

A．《费舍法案》 B．《哈多报告》

C．《普洛登报告书》 D．《教育白皮书》

5．英国家庭开端计划的创立人是（ ）

A．普林格尔 B．哈里森

C．迪林 D．欧文

6．19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是（ ）

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