幼儿民间文学园本课程的实践研究

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11 幼儿民间文学园本课程的实践研究常州市新北区圩塘中心幼儿园课题组

一、研究背景与意义

幼儿园民间艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分，是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间相互联系、交互作用的客观规律，以素质教育理念开发符合幼儿特点且具有中国民间艺术特色的教育内容，合理选择教育手段与方法，科学地组织教育过程，培养幼儿全面素质的教育。幼儿民间文学教育是幼儿园民间艺术教育的一个重要环节，其研究意义如下：

1、通过幼儿民间文学教育传承中华文化

中华民族有着博大精深、源远流长，绚烂多彩的优秀文化，其中的古代儿童民间文学，以其悠久的历史、多样的形式、众多的作家、丰富的作品、独特的风格、鲜明的个性和诱人的魅力，而成为世界儿童文学宝库中光彩夺目的瑰宝。如果我们能从本民族优秀文化宝库中选择一些有代表性，且适合幼儿年龄特点的作品，作为幼儿园教育活动的教材，我们不仅可以让孩子体会语言艺术的美，领略历史文学的魅力，感受中华美德的熏陶，更可以弘扬中华民族的优秀文化，进行爱国主义教育。

《纲要》中指出：“幼儿园需充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，适当向幼儿介绍我国各民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”幼儿民间文学作品是不同区域、时代，以及个人特点的作家所创造的语言作品，既蕴涵着构成语言风格的多样性，又具有很强的社会性，幼儿通过直接体验，不仅能借助于文学作品感受中华民族的悠久历史、璀璨文化，而且能丰富自己的感性经验和审美情趣，自然的萌发热爱祖国的情感。

2、通过进行幼儿民间文学教育，充实幼儿园园本课程

中华传统民族文化中蕴含的伟大民族精神，是激发、培养幼儿的民族自尊性、自信心、树立民族自豪感、传承传统美德的精神源泉。我园开展幼儿民间文学课程教育目的就是通过“抓民族文化奠基教育，促幼儿园园本课程丰实”。

我们通过呈现童谣、民间故事、神话传说、寓言、古诗词、成语故事，谚语等多种体裁的作品，让幼儿感知和体验作品所展示的丰富、有趣的中华传统生活方式，在与幼儿民间文学作品的互动中，园本化课程得以完备、充实。

3、通过民间文学教育促进幼儿能力发展

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