伴性遗传说课

《伴性遗传》 说课

说教材

目录第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用 第2节 基因在染色体上 第3节 伴性遗传

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说学生

说目标

说教法

说学法

说过程

说评价

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说教材 说学生

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说目标

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说目标 说学生

知识性目标1.说出伴性遗传 的概念 2.概述伴性遗传 的特点 3.举例说明伴性 遗传在实践中 的意义

能力性目标1.运用资料分析 的方法，总结人 类红绿色盲的遗 传规律 2.培养探究能力， 获得研究生物学 问题的方法

情感性目标1.科学品质教 育 2.人口教育

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说目标

教学重点：伴性遗传的特点教学难点：分析人类红绿色盲的遗传

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说目标

说教法 说目标

创设乐学情景，激发学习兴趣的教学方法

精心设疑激趣，以趣激学的教学方法

培养思维，强化训练倡导合作共学的教学方法

说教材

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说目标

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说学法 说教法

学习 本节课

自主探究

综合渗透

合作活动

创新发展

说教材

说目标

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说学法 说过程

倾听故事，引起关注

故事呈现：让一个学生绘 声绘色地阅读，引发学生 对色盲的关注。

引发思考：从道尔顿发 现红绿色盲的过程中获 得什么启示？

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说过程

盲图体验，激发兴趣

简要介绍红绿色盲症对人类的 危害

展示红绿色盲检查图，学生识 图辨认，激发其学习探究的兴 趣。

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说过程

问题探讨，导入新课展示资料：据社会调查，红绿色盲症 的患病男性多于女性而抗维生素D佝偻 病则女性对于男性。

提出问题

分组讨论，形成结论：与性

染色体上的基因有关， 属伴性遗传。

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说过程

展示资料，接触学习展示教材中的人类红绿色盲 症的系谱图 提出一系列问题，用问题做引导， 利用染色体的遗传图解做知识基 础，处理系谱所包含的信息，形 成思维链条。

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说过程

继续探究，挖掘根源引导学生互推红绿色盲症的基因型和 表现型

演示一个红绿色盲症的遗传过程

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说过程

角色扮演，综合应用

趣味性

实用性

用所学知识分析出不同亲代的 后代是否患病与患病比例。 总结归纳出伴性遗传的特 点。

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说过程

板书伴性遗传一、伴性遗传 1.概念 2.伴X隐性遗传病的特点 (1)患者男性多于女性 (2)交叉遗传 (3)母患子必患，女患子必患

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