浅谈初中美术色彩教学策略(2)

浅谈初中美术色彩教学策略

二、巩固色彩构图基础

构图是绘画中必不可少的内容，构图好坏，直接影响整幅画作的最终质量高低。总体上看，构图要求比例协调、位置恰当、主次分明、虚实交错、疏密有度等。就色彩构图而言，主要考虑画面中色彩搭配是否协调及色彩运用与情感表达是否一致等。面对一个对象，要注意从不同角度观察和比较，注意看看哪个角度的色彩效果最好，然后选择最好效果的角度切入。观察的时候，一定要注意光源照射下色彩的变化与过渡。长期引导学生进行这样的训练，可有效提高学生的色彩构图能力和艺术修养。

色彩构图训练方法有二：一是中心图构训练，即把要表现的对象置于中心，其他作为衬景放于周围或左右两边。二是黄金分割点构图法，即把要表现的物体重心置于画面黄金分割点上。两种构图方式最终表现效果有所差别，要根据所要表现对象的性质来确定。为达到快速构图的目的，平时引导学生看到有美感的事物时，就要有意识地用两种构图方式去比照，看看哪一种效果更好。

三、引导学生抓住色彩核心关系

色彩画中，色彩之间的协调是很关键的，一般要求色调统一平衡。为此，学生需要掌握色彩之间的核心关系，清楚三原色及其他颜色的生成机制。调色时，学会运用对比法，通过对比法确定各部位在色彩上的细微差异，从而准确把握对象明度、冷暖色调、色彩纯度等。同时，教学中，教师还要引导学生注意观察动态物体与静态物体在颜色上的差异，在不同光源下这两类物体各自有什么表现等，让学生对不同状态进行对比分析，提升色彩感知力。特别对于过渡性色带，尤其要引导学生注意观察比较。如明暗过渡，让学生注意由最暗到最明之间的颜色自然过渡状态和冷暖衔接状态。总之，色彩绘画必须把握色彩之间的关系，尤其是过渡性颜色之间，需要有敏锐的色彩感知力，这需要教师引导学生在教学过程中逐步训练。

四、引导学生学会整体着色

在前面相关知识均掌握的情况下，可以引导学生学着整体着色。整体着色要求学生具备整体视野，即观察一个物体，既要看到整体的色彩色调，又要看到局部的色彩色调变化，同时要看到主题色和辅助色、前景与背景等，即要把整体与部分之间的关系处理好。为达到这样的目的，教师要带学生多观察、多写生、多

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