【苏教版】小学数学五年级下册全册教案(6)

（4）完成教材第3页“试一试”.

学生独立完成填空.

指名学生回答.

提问：为什么填“+25”和“-18”？加、减号如何确定？可以填写其他数吗？

学生交流：根据等式的性质，方程的左边“+25”和“-18”，右边也要“+25”和“-18”，加号、减号、数字必须完全一样，否则等式左右就不相等了.

2.教学例4.

（1）出示教材第3页例4，提问：你能根据图意列出方程吗？

学生独立思考并列方程.

指名口答.

教师根据学生的口答板书：x+10=50.

（2）提问：怎样求出方程中未知数x的值呢？

学生先独立思考，小组交流想法.

学生可能会有以下两种想法：

①（40）+10=50，x=40.

②因为50-10=40，所以x=40.

学生反馈，教师肯定这两种方法.

谈话：今天我们学习用等式的性质来求x的值.

教师边示范解题过程，边讲解书写格式：

①首先要写“解”字；

②然后根据等式的性质，使方程左边只剩下x.这道题要把方程两边都减去10；

③每个等式占一行，各行的等号要上下对齐.

学生尝试练习，教师巡视指导，帮助学生纠正格式错误.

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