三位数乘两位数教学设计(四年级上册)(2)

概括能力，发展应用意识。

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。 教学难点：三位数乘两位数笔算时的进位。

教学过程

一、创设情境，复习旧知，导入新知

师：张宇宁的爸爸在山西工作，快国庆节了，他很想念家中的亲人，决定在国庆节期间回老家一趟，他买了12斤月饼，每斤45元，请同学们算一算张叔叔买月饼一共花了多少钱？

（1）让学生理清题意，找出题中的已知量和所求量。

（2）根据已知量和所求量列出算式

（3）全班齐做，然后指名口答其计算过程，计算时应注意什么？

师：在回老家的时侯，他为了节约钱，决定不座飞机，座火车，当他到家时，他算了算，从山西到老家用了12小时，火车1小时行145千米。那你们算一算从山西到张宇宁家有多少千米？

（1）由学生列出式子，师板书：145×12（刚才我们计算的是两位数乘两位，现在是几位数乘几位数了）

（2）师：这就是我们今天学习的内容。板书课题：三位数乘两位数

二、自主交流，合作探究，获取新知

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