部编人教版道德与法治九年级上册教学工作总结(2)

界观，初步能从国家层面思维，认识分析社会问题，培养学生主人翁精神、社会责任感和正义感。使学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、检验教学实效，注重课后辅导，提升品质能力

教学效果是否达到，必须进行教学检验。检验的方式不公局限于作业、考试，还注重学生的课堂讨论、观点表达、主题活动参与中的理论运用等。既是对学生学习效果的检验，也是对自身教学方法和能力的检验。通过多种形式的检验，判定个人教学方法是否得当，是否达成了预设的教学效果，便于对个人教学行为作出及时合理的调整。未达到预设效果，是学生的问题时，注重加强课后辅导，对学生课堂教学的补充和巩固。通过列举、分析时政热点，用更多的实例对道德与法治的内容进行契合，让课堂内容延伸到课后，做到查缺补漏，同时注重学生品质提升，让教材内容寓化于社会生活，真正达到能力提升。与他们谈心，发现他们的闪光点，及时给予肯定，做学生的朋友，平等交流分享。

四、检视不足，改进提高

(一)备课内容有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课在课堂教学时需要进行调整。一方面，学生的学习基础相对较弱;另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，还有中等生的比例大，无法在课堂上兼顾到全部，只能根据课堂出现的普遍现象作出临时调整，导致与教学目标出现差距，这是在备课时经常预料不及的。从而使教学效果被打下折扣。

(二)课堂活动的开展有不少远离预期，一是设计时把学生定位太高或太低，二是学生认识不到位，认为活动就是为了玩，导致活动中学生只注重表象而不切中问题实质，与能力目标产生差距。传统的教学方法和手段与新技能新方法出现胶着状态，新课程的理念在改进落实中进步缓慢。针对以上不足，提出下列改进措施：

加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获!

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