怎样判定三角形全等教案(4)

本教案实用性很强,是一个不错的教案。

变式2：如图，已知∠CAB=∠DAB，请你添加一个条件————，使得△ABC≌△ABD.

3、如图，已知AB∥DE，AC∥DF，BE=CF，试说明：AB=DE.

拓展提升： B E C F

如图，AB∥CD，AD∥BC，那么AB=CD吗？为什么？AD与BC呢 ？

（四）课堂梳理：

这节课你学会了什么？你还有哪些疑惑？

教学反思：三角形全等的判定方法是通过实验与探究，让学生在操作中发现的。在教学中我特别注重学生动手能力的培养，这是三角形全等判定的第一课时，后面的判定方法如：“边边边”、“边角边”，以及三角形相似的判定，都是强调学生的动手操作。找出相等的角、相等的边，是判定三角形全等的关键。在教学中要注意防止学生把对角与对应边、对边与对应边混为一谈，要结合图形，让学生学会辨认全等三角形的对应元素。

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