分析如何在幼儿园实施礼仪教育(2)

分析如何在幼儿园实施礼仪教育

礼仪教育，用幼儿更易理解的方式解答其困惑，在不伤害幼儿的前提下使幼儿了解规则，产生礼仪意识。教师温和地对待幼儿，有利于幼儿在此过程中学会换位思考，能够为幼儿示范解决问题的正确方式。

三、从家庭教育的角度应如何实施幼儿园礼仪教育

家庭教育是对幼儿影响最为直接和深远的教育，家长是幼儿出生以来初次接触到的社会人，家长的行为举止、言语表达是幼儿初次接触到的人类文明成果，家庭生活中的观念、习惯会深入幼儿的潜意识，家庭教育对幼儿有着难以磨灭的塑造作用，因此，教师在对幼儿进行礼仪教育时，联系幼儿家庭，实现家园共育是十分重要的。首先，教师应引起家长对家庭教育的重视，提高家长与幼儿园教师合作的意愿，为教师与家长的良好沟通打下坚实的基础。教师可以定期利用网络沟通设施与孩子家长联系，向家长说明家庭教育的重要性，向家长汇报孩子在学校的表现，使家庭教育与课堂教育相衔接，为孩子提供良好的礼仪教育氛围，使家长能够监督和纠正孩子的礼仪行为，巩固课堂礼仪教育成果。教师积极与幼儿家长沟通，有助于保证家庭教育标准与课堂教育标准的一致性，使幼儿能够按照统一的标准进行兴趣教育，不会造成困惑和迷失方向，降低幼儿园礼仪教育的效率。其次，教师要对社区公共资源进行充分利用，使幼儿能够在社会中实践礼仪教育。加深幼儿对礼仪教育的理解。例如，教师可联系社区敬老组织，组织关爱老人的活动，带领幼儿帮助老年人做事，改善老年人的生活，使幼儿可以在实践中理解尊重老人、尊重生命的重要性。

综上所述，幼儿园礼仪教育的实施，可以将文明社会中最重要的规则意识植入到幼儿的大脑中，为孩子今后的个性发展打下良好的基础，使幼儿融入社会，提供学习和生活的优势。适应社会需要，维护社会和谐，为社会做出贡献的优秀公民。幼儿园实施礼仪教育，也是弘扬中华传统文化、传承中华传统文化的需要。要提高幼儿园礼仪教育的实施效果，就必须注重在日常生活、课堂教育和家庭教育中对幼儿实施礼仪教育，让幼儿潜移默化地了解礼仪教育所要求的行为规范，并在家长和老师的指导下模仿和实践礼仪，使规则意识深入孩子的潜意识。

参考文献：

[1] 杨周.关于幼儿园礼仪教育教学的思考[J].文理导航，2010（12）.

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