学前儿童科学教育自考资料(2)

【评析】小兔子爱吃什么，教师没有教给现成的答案，而是再次创设了尝试情境，将幼儿的好奇心又一次激发。精彩!

7．师：小朋友看清楚了，小白兔最爱吃什么呀?

幼儿：萝卜、草、青菜。

【评析】尝试出了圆满的答案。

师：我们学过“小白兔”的儿歌，还记得吗?

幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢?

(集体回答：猫、狗、小鸡)小朋友以后看到小白兔，还可以仔细地看一看，小白兔还爱吃什么?发现以后再告诉老师，好吗?

8．师：小白兔吃了东西以后，慢慢地越长越大了，它长大以后有什么用处呢?

主要由老师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

【评析】幼儿没有这方面的生活经验，由老师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。

9．师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。

(把兔子抱回兔笼)

三、结束部分

1．师：今天小朋友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还知道了兔子有很多很多的用处，想不想自己也做做小白兔呢?

我们来做一个“兔子和狼”的游戏，好吗?(请一名幼儿来做大灰狼，教师做兔妈妈)

【评析】由于有了对兔子的了解，幼儿把这个游戏做得极其投入，使一节课在高潮中结束。

2．师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗?

(跟客人老师说bye-bye)

【总评】

这个教育活动教师按照“创设尝试情境→激发尝试愿望→鼓励大胆尝试→表达尝试结果→再次进行有指导地尝试→强化正确概念”的思路精心设计。教育活动中幼儿始终处于主动学习状态；尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果十分显著。

《学前儿童科学教育》复习题及参考答案一

一、简答题（每题 15 分，共 30 分）

1、幼儿科学教育对个体发展的意义。

参考答案： 第一，科学教育能够促进学前儿童认知、情感和个性的全面发展 第二，科学教育会给儿童的一生带来深刻的影响 第三，科学教育有助于发现具有科学潜能的儿童并促进其早期发展

2、幼儿学科学的要素。

参考答案： 幼儿学科学的活动不同于儿童的其他活动， 也不同于成人学科学的活动。 它具备四个基 本要素：探索态度、探索对象、探索过程和探索结果。

二、论述题（每题 20 分，共 40 分）

1、学前儿童科学教育中集中教学活动有什么优缺点？在教育实践中怎样才能做到扬长避 短？

参考答案： 集体教学形式的有点在于：教学效率比较高。在集体活动中，教师的直接指导较多，避 免儿童无目的的地摸索学习过程。 集体活动中有着集体学习的气氛和紧凑的时间安排， 能使 儿童养成集体活动的习惯。 集体活动的缺点： 教师以班级为对象组织教学，

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