大学生学习指导学习总结

学习总结

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刘伟156********

一转眼，进入了大学。回想中小学时期，自己的基础还是挺好的，学习用功，积极进取，学习水平在班里属于上等水平，学科爱好方面，比较喜欢数学。特长也是关于数学的学习能力及解题能力。学习时，比较喜爱较安静的环境。较喜欢在一个时间段，学某一门特定的科目。我个人认为，这样比较易于专心思考。自己和同学的关系较好。和老师的关系也比较好。

然而，进入大学后。自己不再突出，不过还好，自己比较想的开。对于大学的学习生活，刚开始是非常不适应的。一天的课，

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自己要跑不同的教室，好麻烦。而且，上课的速度特别快，自己很难跟上节奏。不过经过几星期的适应和经过几次大学生指导课的老师的教导，习以为常啦，自己便很快的适应了大学生活。

在大学里，学习积极性当然远不如高中啦。不过也不是很差。其中的原因我认为应该包括以下几点。第一、自己感受不到像高中时升学的压力，没有了那么大的动力。第二、进入大学了，老师不像高中那样天天盯着我学习，自己安排的时间较多，玩的时间多啦，所以学习上的时间分配的少啦；关于课程的学习成绩方面，数学方面自己感觉较好。英语感觉吃力；对于大学的学习任务和培养目标，我认为，是为了今后的发展、

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加强以后就业的能力及个人素质能力的综合培养；由于中学时期养成的习惯，自己现在记笔记的习惯还在保持，但预习复习，不是经常的做，且效果不明显，自学目前为止，还没有开始；学习时间的支配和运用不是很有效果。学习的效率不是很高；家庭对我的影响是在大学里不要辛苦的学习。而社会的影响则是，努力学习，争取以后又优势找到好工作。我对待这些影响是不予理之。按照自己的平常的生活学习习惯，继续那样的生活学习，不会被外界干扰；对于自己大一上学期的学习状态，自己认为不是很乐观，但是，我会在下一个学期，完全的进入状态。完全的摈弃大学里的学习已不再重要的想法。目前为止，我积累的经验，我认为最重

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要的是明确了一点，大学里学习还是重要的，永恒不变的旋律，学生的本职工作。另外就是，数学要多做习题，英语要注重词汇的积累，c语言专业课一定要预习，和注重上机等等。

参加大学生学习指导课后，更加明白了大学是培养全方面人才的地方，懂得了学习的方法方式和学习的途径等等。个人学习的优势主要表现在学习的意志和毅力较为坚定，学习方法较适合现在的学习，学习的态度比较积极，爱学。然而仍然存在一些问题。例如，上课时期比较爱走神。难以集中注意力学习。

关于个人的学习改革、改善学习状态的规划和计划。在下学期或者以后的学习

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中，我会对学习的重视程度较大一的上学期有明显的提高。不会轻视英语的学习，会注重词汇的积累。会加强对所学专业的知识的巩固和练习。学习状态会比上学期有很大的改观。对自己关于学习方面的要求就是较好的在课堂上理解和吸收老师所传授的知识，能较好的完成课后的习题。对于所学的专业课，要经常地上机编程，达到每天一小时的编程时间。总结学习改革的进展情况主要通过对英语词汇的掌握量和听的能力、通过数学习题和试卷、通过对程序的理解和编写能力来体现进展情况。若其中有薄弱环节，会按照具体情况分析，定向的提高和改善。

参加学习指导课的收获，主要体现在学习方法和学习途径上及大学的特点及学

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习特点。参加学习指导课，指导课的老师都提供了学习的途径和所学科目的建议。例如，如何学习高数和英语等大学课程以及怎样调节心理以适应大学的生活和学习；另外老师们还告诫我们大学里学习仍然是主要的，纠正了我入学前的错误观点。虽然只有每周只有一节课的时间，每次课的老师都不一样，但老师们都特别的认真。在上课期间，老师讲述了大学虽然是我们学生完善知识体系的时期，也是形成正确人生观，价值观，世界观和健全人格的时候。所以，在大学生活中，不能只注重知识的增长，还要注重个人素养的提高。

由于刚入校不久，还有很多课程没有接触。就目前来说，安工大的老师的教学的认

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真完全的颠覆了入学前的思想。中学老师曾告诉我，大学里想学就学，没人管你，大学老师不会关心你的学习。然而，真正进入了大学却不是如此。尤其我的高数和C语言程序设计的老师，他们教学仔细，会尽量照顾每个学生的学习。而且也会经常地检查作业，课下也会走下讲台，和我们交谈，问我们哪里没有听懂等等。

虽然老师的教学很认真，而且老师也很好。但是还是有点建议。老师每次课的时间大概90分钟，如果一直都在灌输知识，学生真的接受不了。有时来点插曲应该也是很好的吧！学生也不会感觉那么累。还有每次课之间的休息时间太短啦。

以上便是我参加学习指导课的学习总结。

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很感谢为我授课的老师们，谢谢你们教会了我怎样在大学中学习、生活以及怎样成才。谢谢你们！

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