语文八年级上册作文(材料作文指导)教学设计

教学设计 课题 执教者（单位姓名） “好文章是改出来的” 适用年级 文体 作文评改课 初一、二 教 知识目标 明确材料作文的写法，学会评改作文 学 目 标 能力目标 掌握材料作文的写法，学会评改作文 情感目标 让学生在评改的过程中体会成功的喜悦 让学生掌握材料作文的写法，学会赏析、评改作文 让学生学会赏析、评改作文 讨论活动，互评互改 黑板 多媒体课件 学 生 教 师 学生作文 红笔 下水作文 教 学 过 程 教师活动 教师引导评改 1. 明确学习目标 2. 文题再现，明确可思考角度。 3.总体回顾、总结优缺点，改进不足。 课件内容 4. 明确材料作文的写法 5.明确评改标准 6.学生活动：根据评价标准同学互评 7.总结归纳（总结，教师赠言） 学生活动 同学互评互改 课 时 安 排 1 教学重点 教学难点 教学方法 教具运用 课前准备 本节课按照个人既定的设计模式进行，整体感觉整节课比较顺畅。在评改作文的环节，学生比较活跃，感觉课堂气氛比较活跃，最终在评改方面取得了预定的效果。但也许是因教后小结 为上课内容比较多，在总体回顾、总结优缺点，改进不足以及讲解有关材料作文的写法环节安排的时间比较紧凑，因此感觉学生的注意力仍不太集中，学生对此感悟不太深刻。在相关的知识的理解方面还需要继续补充强化。

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