小学五年级环境教育1、2单元教案(精)(2)

因:人口的增长使人均占有量减少工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少(2土地资源被破坏(水土流失严重,荒漠化问题、草场超载等 2.我国土地利用的基本国策:十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地。 3.采取的措施(1制定相关的法律法规(2开源节流(合理规划各项用地,因地制宜,提高土地的利用率 (3加强土地资源的建设和保护小结:土地资源是可再生资源,但是由于人类的不合理利用,我国出现了严重水土流失、土地荒漠化、草场资源超载、森林资源日益减少等一系列问题。土地对我们这个人口将近13亿的国家来说,尤其显得重要。每年6月25日,是中国的土地日。大家都要爱护我们的土地。6.《湖泊变小了》教学设计一、教学目标:1.了解罗布泊的过去和现在,归纳变化的原因。2.理解造成生态环境破坏的深层原因。二、教学难点探究造成罗布泊消逝的深层原因,总结教训。三、教学方法课前收集并整理有关罗布泊的资料,上课初始全班交流,图示投影显示,文字资料或朗读或投影,增强感性认识。四、教学过程一、导课师:同学们,见过湖吗?知道我们山东有哪些著名的湖吗? (学生交流,然后教师出示大明湖和微山湖图片(这是我们山东济南的大明湖。微山湖在我们山东的西南部,是我国北方最大的淡水湖师:这些风景秀丽的湖泊与人们的生活有什么关系呢?二、新课活动一师:在新疆维吾尔自治区东北部,也有一个湖,它曾经是我国第二大内陆湖,我们一起来看它过去的美丽景色。(风景图片师:用什么词形容罗布泊昔日的风景呢?师小结:昔日的罗布泊可以说是牛马成群、树林环绕,河流清澈的生命绿洲。现在罗布泊又是什么样子,想知道吗?活动二(现在沙漠图片师:现在的罗布泊是什么样子了?它是怎么消失的呢?(学生交流(罗布

泊消逝于20世纪70年代。消逝的原因有两个:一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道,导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸、罗布泊断水,生态环境迅速恶化;沙漠在扩张。三、湖泊遭到破坏的症状及原因师:不但罗布泊变成了沙漠,还有许多湖泊也不像原来那样风景优美了。(请看:下面的图片。师:这些原本清澈透底的生命绿洲为什么会变成这个样子呢?(学生讨论还有哪些原因污染我们的湖泊。四、我们怎样治理呢?看到这些现象,你有什么想法?现在我们国家也积极采取措施进行整治。五、课堂小结地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼,是灵魂的栖息地,是幸福的源泉,是生生所系。如果家没有了,那我们还剩下什么?请看看我们自己的双手,是创造,还是毁灭?请看看我们自己的双眼,是热切地期盼,还是无助和茫然?让理性回归吧,让智慧插上理性的双翅,让睿智赶走狂热,我们有理由相信:天会更蓝、树会更绿,水会更清……罗布泊的悲剧将不会再重演。让我们从现在开始,从自我做起,做一个环保小卫士,铁肩担道义,妙手绘蓝图。写一封公开信,呼吁人们行动起来,制止生态恶化7.《动物哪里去了》教学设计一、教学内容:“环境教育”第18页二、教学目标:1.通过对人类的朋友——可爱的动物的了解,培养学生对动物的爱心,使学生认识到动物与人类是平等的,大家共同生活在同一个地球上。2.帮助学生了解人类和动物之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待动物所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。三、教学重点难点:帮助学生了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待动物所应持有的态度。四、教学准备:收集动物消失的文字资料和相关图片。五、教学过程:(一、导入我们人类和许多动物共同生活在同一个地球上,这些动物种类繁多,正是有了它们的存在,我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天,我们一起来认识我们身边的朋友。(二、介绍我们可爱的朋友繁衍过程同学们介绍自己准备好的动物的资料。师小结:有人认为保护动物只是因为他们对人类有用,那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗?谈谈你的看法。(三、观看我们的朋友在减少1、展示已经灭绝或濒临灭绝的动物简介。这些动物的数量发生了怎样的变化?2、假设自己是这些动物种的一种,请以它的口吻说一句“遗言”,或发出一句呼吁。3、站在动物的角度上,发表自己对生存处境的看法。4、分成

三组,扮演书上提到的相互依存、相互制约的动物。5、以小组为单位,自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系,写出一组有着相互依存、相互制约关系的动物,并说明它们之间的关系。6、有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。讨论:没有了动物,人类将何去何从?四、作业写一封保护动物的倡议书。

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