当前小学生课业(学习)负担研究(DOC)(5)

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当前小学生课业（学习）负担研究

5.3教育行政部门要把“减负”作为主要工作，常抓不懈

教育行政部门的决策是学校执行的依据，教育行政部门对“减负”的常抓不懈是督促学校和家长实施减负的保障。教育行政部门应该规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度，把减负作为工作的重要目标，统筹规划，整体推进；把“减负”纳入督导的评估体系之中[7]，建立“减负”工作专项督查加强校长队伍建设，着力培养具有先进理念，管理到位，敢于创新，具有先进教育思想的校长队伍；还应加强教育科研、教学研究队伍建设，充分发挥教育局直属的教研、科研部门的职能作用，使他们真正为教育发展服务。最重要的还要完善教育评价体系，彻底改变以升学率的高低为中心的评价模式，应以学生的全面发展来评价标准。应该摒弃以升学率为中心的应试教育评价考核体系，建立顺应信息时代要求，以培养实践能力和创新意识为核心的素质教育评价体系。在评价对象上，不仅要评价学生也要评价教师，不仅要评价学校也要评价教育行政部门；在评价目标上，应该是定量与定性的统一，人的情感、意志、思想等对人生具有很大意义但是又不容易量化的方面，也应该成为评价的重要目标；评价的方式也应该多样化，既应有考试性测评，也应有非考试性测评；评价主体应该民主化、大众化，教师、学生、家长，甚至领导干部都可以是评价主体。

5.4学校应把“减负”作为重要工作，真抓实干

学校是教师教学和学生学习的场所，学校生活对学生具有很大的影响，一所好学校应该具有与时俱进的办学理念和符合学校实际的先进的教学理念。学校应该对“减负”进行专项管理，把“减负”理念转化为学校办学思想和教师的自觉行动，形成学校本身独特的氛围，并以此影响教师和学生。校长作为学校“减负”的带头人应该和教师们一起研讨教育教学问题，把“减负”落到实处，应该在学校成立“减负”专项小组，对学校的作业布置进行督查；为使“减负”工作落到实处, 还要提高教师的职业道德水平，增强教师的敬业精神和责任感。因此应该鼓励教师培养创新意识，采取合理的激励机制使他们努力钻研教学, 创新教育教学模式和方法，提高教育教学水平，从而提高课堂教学的效率, 切实减轻学生的课业负担。除此之外，教师还应具有一些教育学、心理学甚至是心理学等方面的

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专业知识, 用于指导自己的教育教学实践和学生的学习。教师自身也要把“减负”作为教学行动，身体力行，具体措施如下：1.严格教学管理；2.教师精心备课；3.提高课堂效率；4.精简作业[8]。

5.5为了孩子健康成长，家长应把“减负”落到实处

家长要客观的认识孩子，承认孩子之间的个体差异，因为每个孩子所拥有的智力背景是不同的，相同的知识不同的孩子理解、接受能力也不同 。家长们应该形成“只要孩子尽了最大努力，达到他所能达到的水平就可以了”的理念，不必要对他们加重过量的作业负担。

每个家长望子成龙的心情我们都能理解，但过量的家庭作业、无休止的各种辅导班会对孩子的身心发展造成严重的影响，不利于孩子的健康成长。因此，家长应与学校相配合，建立“学校——班主任——家长QQ群”等多种沟通方式，用来了解学生的情况。在与学校沟通的过程中，家长也应该形成科学的教学方法，不能简单的把让孩子参加课外辅导班、做大量的家庭作业作为提升孩子成绩唯一方法，而应根据孩子自身的条件，尊重孩子的自然发展。家长平时应注意锻炼孩子的能力，帮助孩子提高综合素质，促进孩子的全面发展，而不只是提高他们的成绩，应尽可能的不给孩子布置额外的家庭作业，在孩子真正困难的时候帮孩子一

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结 论

从本研究来看，小学生学习负担过重现象已是一个不容忽视、亟待解决的问题。作业量多、可自由支配时间少、生活累等现象正在不断折磨着祖国的花朵，使他们的成长道路不是一帆风顺。学校领导者、教师和家长也明白学生的境地，但却不得已仍然通过加大学生的作业量来提高学生的成绩，主要原因在于教育部门仍以学校的升学率和学生的分数来评价学校和学生，缺乏合理的评价体系。因此，为了减少小学生的学习负担，让孩子们健康快乐的成长，家长、学校和相关教育部门应该把“减负”落到实处，为孩子们有一个美好的明天而努力。

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参考文献

［1］谢利民.我国半个世纪“减负”的历史回溯与思考［J］.集美大学学报，2005 ［2］王永红、黄志鹏.基础教育改革的利益主体及其利益分析［J］.当代教育科学，2006.

［3］瞿葆奎 教育学文集［M］．北京：人民教育出版社，1993．

［4］中国教育年鉴编辑部 中国教育年鉴［Z］．北京：中国大百科全书出版社,2004．

［5］程斯辉 任重道远：减负的历史回顾与反思［J］．湖北大学学报，2003 ［6］施铁如 学业负担模型与“减负”对策［J］．教育导刊，2002． ［7］山子“过重课业负担”的概念分析及问题求解［J］．基础教育，2011 ［8］吴邦荣，周红．反思“减负”需要概念解读［J］．当代教育论坛，2011

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致 谢

本文是在导师老师的悉心指导下完成的，从论文的选题、开题和脱稿恩师都给我极大的帮助。恩师高深的学术造诣、严谨的治学作风、丰富的实践经验、宽广豁达的胸怀、待人处事的从容以及对人生深刻的洞察力，使我受到了极大的启迪和教益，在此谨表示我最真挚的感谢和由衷的敬意。

衷心感谢江西人才2机构中的老师在学习期间给予的悉心指导和无私的帮助。

感谢对给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者们的帮助。

感谢我的家人和朋友，他们的理解和支持是我不断前进的动力。 最后，感谢所有关心、支持和帮助过我的人!

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