传播学概论讲义 (2)

?Who 谁?Say what 说什么控制分析内容分析媒介分析受众分析效果分析?In which channel 通过什么渠道?To whom 对谁说?With what effect 产生什么效果（2）从外部

功能上概括了传播三大功能

? 监视环境

? 联系社会 ? 传递遗产 社会心理学家卢因

? 团体动力学(Group dynamics)：

? 传播对象并不是无依无靠，孤零零的靶子，而有一个团体的靠山。

? 把关人理论：该理论认为在群体传播过程式中，存在着一些把关人，只有符合群体

规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。

社会学家拉扎斯菲尔德

? 两极传播论(Two step flow of communication)：

? 信息总是先由大众媒介传播到舆论领袖(Opinion leader)那里，再经由舆论领袖扩散

给社会大众的过程。

实验心理学家霍夫兰

? 把实验心理学的研究方法引入传播学领域。

? 创立“耶鲁学派”研究态度改变问题（Attitude change）。 ? 研究传播效果，揭示了传播效果形成的条件性和复杂性。

集大成者：威尔伯·施拉姆 (Schramm, Wilbur)

1．出版了信息论的奠基之作—申农的《通信的数学理论》。

2． 创办伊利诺伊大学传播研究所，为传播研究提供了一个稳固的基地。 3 ．1949年，编纂了《大众传播》，被视为传播学的第一部权威性教科书。

4. 1956年，参与攥写《报刊的四种理论》对后来的传播控制研究起到了重要作用。 5. 1973完成代表作 《传播学概论》（Men, Women, Messages, and Media: Understanding

Human Communication）该书是第一部全面而系统地阐述传播学理论的专著，奠定了他作为传播学集大成者的学术地位。

? 早期研究阶段：

– 第一阶段： 20-30年代，研究重点在传播效果上；

– 第二阶段： 40-50年代，研究兴盛的阶段，研究者开始提出自己的传播模

式，搭建了传播学的理论框架

传播学研究的开端

? 这一时期出了不少以宣传为题的书。拉斯韦尔提出：宣传，从最广泛的涵义来说以

操纵表述来影响人们行动的技巧，所谓表述可以采用说话、文字、图片、音乐诸形式。

? 政治学者、新闻专栏作家李普曼1922年出版了《舆论》一书，他认为宣传能改变

人们对现实的认识。

? 1、态度改变：有哪些最有效的方法？

? 2、大众传播效果的研究：大众传播对个人和社会有何影响？影响如何发生的？ 传播学研究的开端

? 拉扎斯菲尔德1933年移民美国从事广播效用研究。1940年建立“应用社会学研究中

心”，多次对总统选举进行调查，是民意测验的开端。

? 心理学家霍夫兰注重研究人们态度改变。

中期的传播学研究：60-70年代

? 继续深化、拓展内容、研究更为具体，研究了传播同社会的各项关系。 当代传播研究：

? 传播学出现了许多边缘和交叉学科。 ? 传播学中的派别分流日益明显。

? 传播学日益注重大众传播与国家和社会的发展研究，形成了传播学的一门分支学科

——发展传播学。

第三章 大众传播功能及社会影响 第一节 大众传播定义及特点

? 大众传播：职业传播者和传播机构通过大众传播媒介（如报纸、书刊、广播、电视

等）向大众提供信息、知识、观念、娱乐等的过程。

大众传播的特点

1、传播者的职业化 ?组织化

2、媒介的机械化 ?电子化、数字化和网络化 3、讯息的大量化、复制化

4、受众的大众化 ?分众化、细分化 5、反馈的弱化 ?强化 大众传播新的发展： 1、信源多元化 2、技术融合化 3、内容个人化 4、传受交互化

5、关系平等化

第二节：大众传播的社会功能

? 一、各国学者对传播功能的论述

? 二、传播的基本功能和派生功能 一、各国学者对传播功能的论述 拉斯韦尔的“三功能说”

1、环境监视功能（指准确客观地反映现实生活的真实情况） 2、联系社会功能：大众传播对重大事件进行选择、解释和评论 3、社会遗产传承功能：延续社会的文化传统。 美国赖特的“四功能说”

? 环境监测 ? 解释与规定 ? 社会化功能 ? 提供娱乐

拉扎斯菲尔德和默顿的功能观 1、社会地位赋予功能

? 授予地位：指的是大众传播媒介使个人和集体的地位合法化，从而给这个人或这个

集体以声望，并提高他们在社会当中的地位和权威性。

2、社会规范强制功能

? 促使社会准则的执行：媒介可以通过揭露某些背离社会公德和背离社会的行为，发

起有组织的社会行动。

3、消极作用的 “麻醉功能”

1、信息爆炸与知识匮乏。

2、辨别能力和审美能力下降。

3、人们宝贵的时间和实践机会的流失。 4、造成信息污染，毒化精神世界。 5、信息殖民与文化侵略。 宣伟伯 施拉姆的“五功能说”

? 守望者的功能：将环境中的信息告知受众 ? 决策功能：发表意见，以达到劝服的目的 ? 教导功能：提供知识与经验 ? 娱乐及商业功能 二、大众传播的基本 功能和派生功能 基本功能：传递信息 信息传播功能的具体体现 1、消除不确定 2、建立熟悉感 3、提醒作用 注意冗余信息 派生功能：

? 1、社会沟通：指社会主体之间和经济政治信息与其它信息的传递

– 经济领域：生产、交换、分配、消费，推动了经济的发展 – 政治领域：反映政治，表达民意的渠道

– 生活领域：交流思想、观点、情感和知识等方面。

2、社会整合：指在社会生活中组织、协调、监督等方面的功能。 3、教育功能 4、娱乐消遣

第三节 大众传播的社会影响 一、信息环境与“拟态环境”

1、信息环境：指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。

? 大众传播是信息环境的主要营造者。

大众传播传送的内容不仅仅是告知性的信息，还包含着对世界的理解和看法，因此会影响受众对世界的感知和认识、影响受众的价值观、生活方式和行为。 2、“拟态环境”

? 20世纪20年代由李普曼最先提出。

? “洞穴里的囚徒”比喻 ? 一个真实的故事

“拟态环境”定义

? 拟态环境(Pseudo-environment):并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介

通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。

拟态环境特点

? 拟态环境不是现实环境“镜子式”的摹写，不是“真”的客观环境，或多或少与现实环

境存在偏离。

? 拟态环境并非与现实环境完全割裂，而是以现实环境为原始蓝本。 “拟态环境” 意义

? 揭示了大众传播的隐性功能

? 建构了“议程设置功能”假说的基本思想 “创造了关于我们世界的图像” ? 进行媒介素养教育的重要性 媒体“拟态环境”建构问题

? 话语权集中，信息量失衡。

? 为利益降低责任，庸俗内容、虚假信息泛滥。 ? 媒体角色混乱造成受众对其“变形”期待。

二、几种影响观

? 四种观点：

– 乐观主义态度 – 怀疑主义态度 – 新乐观主义态度

– 唯物主义态度

乐观主义态度

? 主要观点在于大众传播能推动政治民主进程。

– 美国政治学家J.布莱士认为，报刊推动舆论的形成，而舆论正在迎来自身成

为统治力量的时代。

– 库利也认为：印刷意味着民主。

– 法国学者塔尔德也认为报刊对社会的一个最主要的贡献就是造就了现代舆

论的主体即公众。

怀疑主义态度

? 进入20世纪后，在西方资本主义国家大众传播不但没有成为一般公众参与政治的

手段，反而越来越成为垄断资本和少数特权人物操作舆论的工具，因此人们对大众传播社会影响的评价逐渐有了怀疑和否定的性质。 ? 主要代表是：法兰克福学派：

? 认为大众传播是程式化机械复制式生产、感官式肤浅化审美、虚假的流行性需求、

单向度同质化的个性、粗俗低级便于搏取人们欢心（人人都是书法家）。

新乐观主义

? 英国著名文化研究学者斯图亚特.霍尔对大众传媒持肯定性态度，《电视话语的编码

与解码》一文是其代表作，该文主要讨论电视话语“意义”的产生与传播。 ? 他认为，电视话语“意义”生产有三个阶段：

? “生产阶段”—编码阶段，传者为主；

? “成品阶段”—占主导地位的是赋予电视作品意义的语言和话语规则； ? “解码阶段”—受者为主。

? 霍尔提出了三种假设的解码立场：

– 优先式解读 – 妥协式解读 – 对抗式解读。

? 霍尔解决了一个重大问题：“意义”不是传者传递的，而是接受者“生产”的。 唯物主义态度

? 我们不能幼稚地认为大众传播必然会给人类带来民主和自由，同样也不能简单地断

定它必然会导致法西斯专制或独裁。

? 关键在于使用和管理它的人，以及它所处的社会制度和这些制度赋予它的使命。 第四章 传播过程与模式 第一节：传播的基本过程

? 传播过程：信息从传播者流向接收者，实现信息共享的过程，信息的传递与反馈即

构成了一个完整的过程 ? 研究传播过程两种视角：

? 历时性 ? 共时性

传播过程的构成要素

? 传播者：又叫信源，传播内容的发送者，可以是人、群体或组织。 ? 受传者：又叫信宿，指讯息的接收者和反应者，是传播者的作用对象。

? 讯息：由一组相互关联的有意义的符号组成，能够表达某种完整意义的信息。 ? 媒介：又称传播渠道、信道、手段或工具。

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