农村社会实践调查报告(2)

关于农村社会实践调查报告范文精选

社会实践活动是学生全面深入生活、了解社会、服务 社会的实践活动，也是开阔眼界、增强才干的技能活动， 更是提高自身修养、完善思想道德的教育活动，因此活动 的意义非常重大，值得每一位学生参与。下面有 的关于农村社会实践调查报告范文精选，欢迎阅读！ 农村社会实践调查报告

调查目的：了解农村教育问题目前状况 调查时间：20xx年前中国政府宣布基本普及了九年制义务教育之 后，许多担心中国农村教育问题的人士似乎松了一口气。 但是透过表面的达标我们会发现，农村的教育状况并没有 登上一个新的台阶。相反，在并没有根除导致问题的根源 而又遭遇农村税费改革等新的制度环境时，它变得似乎更 加突出了。只是问题的表现形式不同而已。

首先，基本普及这一含糊的语义背后所隐藏的问题是， 在15%的人口大约为1亿80 00万人所居住的区域还远没有

普及，这也就意味着每年有数百万少年儿童作为共和国的 公民难以充分享受他们接受义务教育的权利。即以官方公 布的学龄儿童入学率达到99.1%来看，由于学龄儿童的基数 过于庞大，没有入学的0.9%的儿童数量实际上超过了 110 万人。这庞大人群的绝大多数当然是在农村，他们将成为 未来的新文盲。

第二，正如2 0世纪90年代中后期各地政府的作为所 显示的那样，这种普及是在压力型体制下冲刺的结果， 些县乡政府为了达成这一目标使用了各种手段，包括弄虚 作假这一经典式的法宝。而不择手段的结果是导致了许多 后遗症，比如许多乡镇所背负的沉重的教育债务，此外还 包括入学率的下降和失学率的反弹。两年前的一项抽样调 查表明：在已经通过普九验收的124 2个县中，失学率超过 5%的有20xx年夏 天对6个县市的一项调查表明，农村贫困生的失学率高达

3 0.4%（其中小学为39.7%，初中为2 0.0%），农村家庭用于 教育的支出占家庭收入的比例仍然居高不下，其中贫困家 庭教育支出占其收入的比例竟高达92.1%.第三，从1986年《义务教育法》颁布之后到20xx年 实现基本普及之前的15年间，总计有1亿50⑻多万少年 儿童完全没有或没有完全接受义务教育。这其中包括未入 小学的近320xx年公布的8 500万青壮年 文盲，到各地以种种暴力手段威胁着社会的低文化层青少 年犯罪。这些事实尤其需要教育行政官员们的深刻反思， 同时也为教育改革提供了一面耀眼刺目的镜子。

二、师资力量严重不足，教师问题多多

1.教师分布不合理

20xx年以前农村基础教育实行分级办学、分级管理。 乡镇中小学教师调整权力在乡镇，造成乡镇之间教师分布 不合理，两极分化严重。村小、条件差的学校教师紧缺，

在职教师千方百计要求调出；城镇、乡镇政府所在地中小学 又人满为患。有一个村小6个年级，只有5名教师，还有 一个村小只有一位公办教师，其余全是村请临时代课教师。 全区还有上百名计划外教师，既无法保证教育质量，又加 重乡、村及农民负担。另一种现象是城镇中小学教师严重 超编。有一所城市初中，有10名教师搞行管（如卫生、纪律、考勤、水电、印刷、门卫），造成人才浪费。 2.教师减员严重，补充困难

以我区20xx年为例，全区教师共减员2 16人，包括离 退休、死亡、患重大疾病、外流到外省外县、考上公务员 等。而现在教师工资实行县区统一发放，县区财力有限， 保现有教师工资尚有很大困难，更无力负担新增教师工资 这两年正值初中、高中学龄人口入学高峰，教师缺编严重 而区财政无力支付缺口教师工资。现在的情况是，一方面 高初中教师紧缺，另一方面师范院校大中专毕业生无法按 需分配到位。

3.教师素质偏低

现在农村小学有相当一部分教师是民办转公办或村聘 教师，他们中只有极少数受过专业教育，大部分是凭借自 己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法 陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结 构老化、知识面窄的问题。面对新形势下的素质教育，面 对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。因 为人员紧张和学校经费紧张，他们几乎没有机会参加业务 培训、到外地听课学习。在我们对5120xx年级课程的现象。教师应付正常教学尚 且力不从心，更谈不上推行素质教育。加之不少农村小学 教师处在半耕半教状态，农耕必然占去相当一部分时间， 完成正常教学任务也无法保证。在对4447名小学教师问卷 中，22 52名教师认为工作负担重，占问卷人的50.6%。

5.教育教学设施落后

很多农村小学教育教学设施缺乏、落后，造成正常的 教学活动无法开展，音乐课是教师唱一句，学生跟着唱一 句，体育课要么是学生自己玩，要么是体育教师拿来一个 篮球，几十个学生打上4 0分钟不少课程都因教学设施的缺 乏而无法保证教学任务的完成，更别提教育现代化、信息 化了。由于信息渠道不畅，一些边远农村小学几乎没有什 么教育科研活动，这些都使得农村教师在长年的教学过程 中，墨守成规，安于现状，工作无创新。在对5120xx年龄限制到6岁，但有8 0%的孩 子八岁才上一年级。

我们还调查了农民的生活状况，据调查村民的粮食、蔬菜、肉制品都自给，只买一些油盐酱醋。因此大部分家 庭每月生活费在20xx年10月以来，持续的干旱，无有效降水 使大曲村遭受了百年一遇的特大干旱。在我和村委会成员 参观过程中。我们主要调查了，旱灾对越冬作物的影响， 如何应对特大旱情。目前为止，随着春灌的展开，小麦的 干旱可以得到有效地缓解。

在抗旱一线，大曲村委书记，他是全村的榜样。在田 间地头，他身先士卒，带头苦干，在办公室他通宵达旦， 不知疲倦。在他的身上体现了一名领导干部敢于战天斗地 的勇气和魄力。他忘我的工作的精神深深感染和鼓舞了农 民的斗志，在他的带领和指挥下。参与抗灾的广大农民群 众，团结一心众志成城，取得了一场又一场攻坚战的胜利 他不仅是我的偶像，而且还是我学习的榜样。我们通过大 学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应

社会的需要，就要在学习期间，积极地参加社会实践活动 认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的知识结构， 战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力。为适应以后的工 作做一定准备。这是我参加这次社会实践的目的之一。

社会的很多东西单从课堂上是难以得到的。因此，我 们必须走向社会，深入农村，农民的现状。了解他们的所 思所想，才能真正在实践中增长我们的才干。

还有醇厚民情和朴素民风的情感滋养，难以尽得于书 本。贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的 力量，取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴 近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦， 才会真正把成长的根源深深植入祖国的沃土。

实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展 通过社会实践活动。我们从与人们群众广泛接触了解，交 流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中 受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增 强，在实践中，我们的人生观，价值观得到进一步的强 化，提高了认识能力，适应能力和创新能力！ 农村社会实践调查报告、基本概况: 今年的寒假，我参加了学校的活动，进行了一次寒假 回乡实践调查，调查对象是我的家乡，贵州省镇宁布依族 苗族自治县打帮乡，我就其中的一个村许怀村进行了为时 两天的调查走访，走访时得到了广大村民的信赖和支持， 调查时也针对村里开展了一些工作，还对部分村民进行实 地调查走访，以取得更好的调研效果。

二、调查时间：20xx年1月29日至30日 三、调查地点：XX村 四、实践调查员： 五、调研经过及内容

1、村庄基本概况

从打帮乡绕过蜿蜒崎岖的山路，经过半个多小时车程 我来到此行目的地许怀村。一到那我就得到了村长的热情 接待，当我说明此行目的时，村长对我表示感谢，并对我 的调查和实践表示支持，从而也增加了我调研的信心。

通过向村长询问，我首先大致地了解了许怀村的基本 情况，许怀村距打帮乡政府所在地约4公里，全村行政村 总面积12 00亩，共有5个村民小组，绝大部分村民为布依 族，全村总人口 1 262人，其中劳动力人口有650人。

该村经济发达程度居其所属的贵州省镇宁苗族布依族 自治县的中下等水平，村民的生活总体水平还比较低，因 此，近年来村里的劳动力越来越多地向城里转移，至XX年 年，全村外出务工人数已接近300人，将近本村劳动力总 人数的一半。

由于许怀村所处地形为山地，三面环山，一条小河顺 山而下，最终注入打帮河。村里耕地类型主要有水田和旱 地，总面积为6⑻亩，这里属于亚热带气候，全年气温较 高，主要粮食作物有稻谷和玉米，经济作物有甘蔗和西红 柿。经村长介绍，至XX年年底，全村村民人均收入达600 元，比上年增长约15%。

虽然村民们生活比过去好了很多，但是村里仍然有经 济特别贫困的家庭，人均年收入不足500元，收入不能满 足家庭的基本开支。

许怀村进行农业生产时依照的是村民们多年的经验， 由于村民们大多不识字，文化水平低，且许怀村交通不便 利，因此在科学技术快速发展的今天，许怀村的村民们不 能较快地掌握科学的方法，通过技术的改进来提高生产力 导致了发展的滞后，这次来调查我从学校带来了一些挂 和农业书籍，我把资料交给村长，村长十分激动，他说;放 心，我们村干部一定不会辜负你们的期望，春节之后，我 们就开村民委员会，组织大家一起学习，谢谢你带来的资 料，也谢谢你们学校的领导关心我们农村的发展，相信有 了国家的政策和你们的关心，我们许怀一定会越来越好的

2、村庄建设情况：

⑴村庄基本面貌：

通过对许怀村概貌进行分析，村民住房没有进行过统 一规划，全村的建筑有着明显的布依族建筑风格，主要类 型为砖、石、木料型房屋，较过去住的土坯房有很大改善， 但仍有极少数村民的房屋仍是土坯结构，冬不挡严寒，夏 不避酷暑。

全村无硬化道路，通向乡政府的路只能通过摩托车、农用车等小型车辆，而且道路崎岖不平，在雨季容易出现 道路软化，滑车等危险。 ⑵基本设施建设

通过了解，许怀村基本设施建设情况基本不完善，村 委会虽然有固定的办公场所，但没有小学、医务室、诊所 等保障村民生活的设施。

至XX年年底，村里已有超过90%的村民参加了新型农 村合作医疗，国家的政策给村民们带来了实实在在的好处， 但是由于村里没有医务室，村民在出现疾病时不能得到及 时有效的控制和治疗。 ⑶村庄自然环境

许怀村是比较传统的村，村里无企业、公司等办公场 所，环境没有受到来自外界的污染，因此许怀村自然环境 很好，空气清新，山清水秀，村民的饮用水都是纯天然的 浅井水，平时食用的瓜果蔬菜都是自家种的无污染食品。

3、村民生活情况：

经过村长的介绍，我对许怀有了基本的了解，但是实

地走访是不可缺少的，我召集了村里几个正在玩耍的小孩 说明来意后，他们都很愿意帮助我，于是他们帮我把村里 正在家闲坐的大人们叫来了，我和村民们围坐在一起，和 他们亲切地聊起天来。

交谈的过程中，村民们很热情地与我进行交流，内容 包括他们的生产、生活情况等。通过谈话，我了解了在许 怀村，绝大多数村民家里都过上了比较幸福的生活，家里 都有电视机和vcd等基本电器，也通了电话，村民们纷纷

表示，近几年来，党和政府高度重视农民的生产和发

/PC 出台了很多惠农政策，据我所了解，许怀村的农民们都享 受到了政府给他们带来的好处，他们的生活水平较过去有 了很大的提高。

借着这个机会我把自己所学的十七大会议中有关三农 方面的信息讲解给他们听，村民们都很感谢党中央对他们 的关心和社会给予他们的支持。

但是我不由得担心起来，在我和村民们的聊天中发现 尽管村民们的生活质量有所提高，但是他们的思想觉悟还 不够，他们对于孩子的教育问题从来没有感到忧虑过，极 大多数村民对孩子的学习问题都是不管不问，任其自由发 展，孩子争气就让他们多上两年学，不争气等到了十五六 岁就出外打工，无论如何都可以生存下去的。 我告诉村民们，如今是知识爆发的时代，不懂文化就

只能永远处于社会的最底层，永远不可能生活得很好。读 书虽然不是唯一的出路，但是在社会上打拼，不懂文化， 只能吃亏。

在我一番真诚的劝告之下，村民们纷纷表示，以后会 尽量督促孩子的学习，尽量让他们多学习科学文化，即使 做农民，也要做一个有文化的农民。听了这些，我心里充 满了欣慰，也看到了希望。是的，只有家长、学校和社会 三方都真正地行动起来关心和帮助这些孩子，他们才会有 光明的未来。

从村民的讲述中，我得知了许怀村有几个孩子，由于 家里特别贫困，正面临辍学的危机。于是在第二天，我在 一个村民的带领下，找到了这几个孩子，并把自己随身的 笔送给了他们，还收集了他们的信息带回学校，希望学校 和社会的力量能够帮助他们，让他们能够安心地在校园里 学习。 三、关于许怀村发展的思考：

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