“小学数学教学促进‘基本活动经验’目标实现的案例研究”(9)

五、课题研究的主要方法

1.文献研究法 ：通过全面搜集、鉴别、整理国内外与课题有关的文献资料，供课题组全体成员学习，课题负责人并据此写出研究文献综述。

2.行动研究法：基于小学数学如何设计与有效使用个性化作业的需要，争取专家指导，在教学实践过程中对此问题进行系统的研究。

3.经验总结法：对课题小学数学个性化设计与有效使用的研究实践进行分析和总结，力求得出符合本校实际的结论及案例若干，并在条件相似学校进行推广。

六、研究的步骤

（一）调查研究和分析（2011.9—2011.10）

1.对本校各年级数学巩固案的编写进行调研，收集第一手资料，并进行研究和分析。

2.做好课题的分工，各人明确职责，填写申报评审书。

3.课题组长查阅并整理与课题有关的文献资料，2011年10月，课题组全体成员学习课题参考文献。

4.邀请区教研员等专家对课题组成员进行课题研究专题培训，指导课题开展的具体工作。

（二）实践探索（2011.10-2012.10）

1.分低中高年级进行案例研究，各成员做好资料收集工作及研究的记录，编制有课题特色的小学数学个性化作业案例，以及在课堂及课后有效使用所精编的个性化作业的情况记录。

2.对收集的第一手资料进行整理和科学分析，探索个性化作业的精编与有效使用的有效策略。

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