论文小学中年级作文教学策略与方法(4)

《语文课程标准》关于写作的基本理念是："写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。"小学作文教学是一项系统的综合工程，中年级是由看图写话向命题作文过渡的一个阶段，打好这个基础，也就为高年级"篇"的训练创造了条件，更为学生今后写作水平的提高打下坚实基础。那么，中年级的作文教学应该如何展开？笔者试着对此进行初步的探究，以期能够为日后的教学提供指导。

(一) 解放身心，激发写作兴趣

都说“兴趣最好的老师”，对写作充满兴趣是学生写好作文的首要前提。当前很多学生对作文存在着不同程度的畏难情绪，一听到要写作文便唉声叹气，毫无兴趣，这如何能让他们写出一篇篇情感饱满，内容充实的佳作？中年级是作文训练的初始阶段，因此，从这一时期起，教师应注重从学生心理素质入手，创设一个良好的写作氛围，激发学生的写作兴趣。

(1)以鼓励树立信心

自信是成功的起点，小学生得到老师的表扬、奖励或同学们的夸奖时，对某学科的兴趣会因此而倍增。中年级学生刚刚面临写作，多有恐惧心理，写作之前教师可亲切交谈鼓励，讲述一些老一辈文学家写作的故事或欣赏同龄小朋友的文章，循循诱入，让学生受到榜样的激励，树立写作的自信心。在批阅和讲评的过程中，更要善于发现学生写得好的句子，用得好的词，将其圈画出来，当众诵读表达，以“闪光点”来激发学生的成就感，敦促学生再接再励。此外，日记是学生倾吐心声的很好方式，让学生每天不带任何负担地写，不论字数和篇幅，教师不失时机地批上几句真切的话语，让学生尝到用笔表达思想的好滋味，既练了笔又激发了兴趣。

（2）以游戏激发热情

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