_自动控制原理_课程双语教学研究(4)

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中国电力教育

2009年10月下 总第147期

教

学改革广角

浅谈模拟电子线路教学中的四个环节

张　涛　宋　智

摘要：“模拟电子线路”是电子与信息类专业的重要的专业基础课之一，工程性和实践性较强。由于这门课程抽象，在教学中常会出现教师讲不清，学生听不懂的现象，严重影响了教学效果。论文针对“模拟电子线路”这门课的特点和作者教学的经验，提出了教学中应注意的四个环节以及每一个环节可以采用的几种教学方法。这四个环节从四个角度，加深了学生对知识点的认识和理解；根据课堂内容灵活地运用相应的教学方法，可以改善课堂教学效果，对提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情起到良好的促动作用。

关键词：模拟电子线路；讲；解；习题；实践

作者简介：张涛（1976-），女，满族，辽宁盖州人，辽宁师范大学物理与电子技术学院，讲师，大连海事大学信息科学技术学院硕士研究生（辽宁　大连　116026）主要研究方向：电子线路、电子信息处理；（辽宁　大连　116029）宋智（1978-），女，辽宁鞍山人，大连交通大学电气信息学院，讲师，大连海事大学信息科学技术学院博士研究生（辽宁　大连　116026），主要研究方向：电子线路、电子信息处理。（辽宁 大连 116028）

“模拟电子线路”是高等院校电子与信息类专业最重要的核心专业基础课之一。由于该课程专业术语抽象，基本概念多，学生难学、难懂，甚至放弃学习的现象屡屡发生。在这一系列问题中，教师的课堂教学成为关键，如何吸引学生，激发学习热情，是每一位任课教师必须思考的问题，笔者经过多年的教学经验，提出了教学中应注意的四个环节以及每个环节可以采用的教学方法。这四个环节从四个角度，采用不同的途径达到让学生愿学，爱学，以致学好的最终目的。

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