今天就让我们来学习他的一首千古名篇《蜀道难》。
3与学生交流背景资料：(课前布置的这项作业是有意识培养学生诗歌鉴赏能力，因为诗歌鉴赏首先就要知人论世，所以训练学生这种意识，为诗歌鉴赏打下良好基础。)
1《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多写山川之险言蜀道之难 。
2这首诗大约是作者在唐玄宗天宝年间长安时所作，诗中所描绘的图景有很多是诗人的想象，因此这首诗被誉为“奇之又奇”的乐府诗。3关于这首诗的寓意历来众说纷纭，莫衷一是。(有四种说法)
教学具体过程
一 多种形式诵读，整体感知全篇
1自己朗读课文，初步感知
首先将难字、易读错字展示给学生要求学生自读时注意读准字音。
其次让学生根据书下注解大体读懂诗意，将不能理解的语句挑出来，小组同学间探讨研究，也可以向教师质疑。
(因为诗歌本来就讲究涵咏玩味，有如千年佳酿，令人沉醉，所以不宜逐句翻译，破坏诗意美，完全可以留给学生自己揣摩和体会。)
2 精品美读，再读感悟。
说明配合蜀道画面和背景音乐，教师进行示范朗诵。要求学生体会感情、语气、语调节奏等，同时布置思考题：《蜀道难》中贯穿全诗的是哪一句?它在全诗起到什么作用?
明确：(1)蜀道之难，难于上青天!
(2)全诗的主旨句。贯穿全诗始终，有一唱三叹之效 !
3三读品味，其义自见
让学生小组间分段朗诵，体会它的效果，并请概括分析每段所咏叹的“蜀道之难”。 北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/
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