浦江县幼儿园英语教学调查报告(2)

股英语热正在我县各级各类幼儿园悄然升温。那么我县的幼儿园英语教育质量如何？作为教育行政和业务部门应怎样看待和应对这种现象呢？如何正确引导幼儿园课程改革的方向？带着这些问题，我们对县二级以上的幼儿园展开了调查。

二、调查结果与问题分析

（一）基本情况

我们共调查了县二级以上幼儿园32所，开设英语教学的幼儿园12所，占37.5%。在开设英语教学的12所幼儿园中，参加英语学习的幼儿约1100名，占在园幼儿总人数的41%。可见我县实施英语教育的幼儿园和参加英语学习的幼儿比例还是比较高的，城区幼儿园开设英语教学的比例特别高。

（二）对幼儿园英语教学价值的认识

凡是开设英语教学的幼儿园园长或副园长都认为幼儿园有必要开展英语教学，对英语教学的价值大部分是从幼儿园生存和发展的角度来考虑的，而很少从幼儿发展的角度来考虑。开设英语教学是为了满足家长的要求、吸引生源、提高知名度、增强竞争力的幼儿园占70%，为了促进幼儿发展的幼儿园只占33.3%。而目前没有开设英语教学的幼儿园中，认为有必要开设的占65%，幼儿园不开设英语是因为条件不具备；认为没有必要开设的占30%，不清楚的占5%。从“英语学习对幼儿发展的价值”和“你园幼儿英语教学的目标”两项的调查看，能比较全面、比较科学表述的只有3所幼儿园；从对教师的访谈中了解到，对幼儿英语教学的在促进幼儿发展方面的认识和英语教学的目标有清晰认识的教师很少，有些从事幼儿园英语教学已有两年的教师也说不出个所以然。说明目前我县幼儿园园长、教师对幼儿英语学习的价值和目标的认识很不到位，大部分幼儿园只是为了迎合家长的要求、为了与周边幼儿园竞争生源而开设英语的，真正从幼儿角度考虑是否开设的幼儿园很少。访谈中，我们还了解到这样的情况：有的幼儿园虽然不是为了争夺生源，也不是为了增加收入，但由于决策者的课程观不科学，在条件不具备的情况下也开设了英语课，受到了大部分教师的反对。

从收费情况的调查结果看，免费的、只收教材费、不收培训机构管理费的占的占84%，收学费的占16%。由此可以看出,主观上为了直接增加收入而开设英语教学的幼儿园很少。

（三）英语课程设置和实施情况

在12所开设英语教学的幼儿园中，作为特色教育课程、兴趣小组课程、基础课程的各4所；幼儿学英语自愿报名的6所，规定年龄班全部参加的6所；各年龄段均开设的2所，中大班开设的9所，只在中班开设的 1所；每周课时数一般为2—3课时，安排教学的时间有周六、放学后、晨间活动、教学活动等，其中安排在教学活动时间的有7所。教材有小新星英语、剑桥国际少儿英语、上海古德堡英语、洪恩英语、牛津英语、幼儿启蒙英语、新现代幼儿英语、幼儿英语等。可见我县幼儿园英语教学的教材、教学时间和组织形式都是多种多样的，大部分幼儿园是牺牲其它领域的教学时间或缩短幼儿游戏活动时间来开展的，加重了幼儿的学习负担。

此项问卷调查结果不是很客观，个别幼儿园与访谈的情况有出入，主要是职后培训的情况要比实际好。结果表明，目前我县幼儿园英语教学的师资力量还很薄弱，大大影响了英语教学的质量，在数量和质量上都远远不能满足需要。

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