(500) C31 校 园 管 理 （20） 1、严格校园管理制度，建立岗位责任制，人员措施落实。 2、“净化、绿化、美化”校园卫生无死角，无安全隐患。 基地，校办场厂）的管理措施具体，办法可行，3、重视校园治安保卫工作，充分发挥综治副校长的作用，经 常性地开展安全教育活动，整治校内及周边的安全隐患，两校园净化、绿化、美化。（5分） 年来无发生失职和人为破坏情况。 ②校园文化建设为育人服务，为促进人的全面发展 和终身发展服务，精神环境和物质环境和谐，体 现校风、教风、学风和办学特色。（5分） ③防范事故、安全教育有具体措施。（5分） ①校舍和校园（包括校本部以外的权属学校的实践④无存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象。（5分） 指标设定 A4 教 育 质 量 (250) 评价要素标准及权重 自评 校自评 B12 普 及 程 度 （40） C32 入学 率 （10） 除依法被批准免于或暂缓入学外，学龄人口都能按时入学。（10分） 1、依法按时组织适龄儿童入学，入学率达100%。 2、建立学生在学学籍档案，成绩登记，义务教育卡、材料齐全。 3、健全学生转出、转入手续，档案规范，手续齐全。 1、防止学生中途辍学规定明确，措施得力。 2、建立溜生报告和巩固责任制，工作落实。 3、在校生年辍学率为0。无溜生现象。 （10） 分） C33 辍学 率在校学生年辍学率城镇小学0.5%,农村小学1%以下。（10C34 按时毕业率 （20） 1、建全毕业班学生花名册学籍档案。毕业年级毕业考试标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比重达到95%以上。 （20分） 成绩记载毕业鉴定。体育（含锻标成绩）毕业证书存根。毕业在原一年时的新生花名册齐全。毕业班学生按时毕业率100%、升学率100%。 1、积极开展“五爱”教育活动。富有成效。每周一坚持 B13 学 生 质 量 （210） C35 思 ②学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做想 到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环道 德 境、尊重和理解他人。（15分） 素 质 ③学生具有诚实、正直、谦让的品质，初步分辨是非能力。（40） ①95%以上学生的德育成绩达到合格以上。（10分） 升国旗仪式，庄严、规范。会唱国歌。每天坚持升降国旗。 2、关心国内外在事，了解基本政治时事。拒绝邪教黄毒。思品课学习成绩好、及格率不低于98%。 3、强化行为规划训练，绝多数学生能熟记“五爱”《守则》《规范》内容。道德行为良好，操行评定合格率100%以上，优秀率40%以上。 具有良好的行为习惯。（15分） ①课程计划规定开设的各门学科教学质量分析资料完整，C36 文 化 科 学 素 质 统计数据和定性分析翔实。（20分） ②95%以上的学生文化课学业达到课程标准要求。（30分） ③养成良好的学习习惯，初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力。（20分） 1、学生各种基础知识扎实，达到新课标的要求。 以校为单位整群统计，全科及格率达80%以上，全科优秀率达25%以上 。 2、按要求上好综合实践活动课程，90%以上同学能亲自 动手完成操作，有30%左右学生应用能力、解决问题能力突出。 （90） ④绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。（20分） 3、组织学生参加综合实践活动，成效显著。 4、小学毕业考试语数双科及格率100%。 指标设定 评价要素标准及权重 自评 校自 评 ①学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。（8分） C37 身 等个性品质。（8分） 心 ③体育课及格率95%以上，《学生体质健康标准》测定A4 教 育 质 量 (250) 1、按规定上好体育课，体育课有计划、教案、总结，学生体育课及格率、体质健康标准合格率体质健康状况达到省颁要求 ②学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折。 2、建立学生体检制度体检合格率99%。 3、建立学生健康档案。 素 B13 学 生 质 量 （210） 合格率95%以上。（10分） 质 ④每个学生有一项兴趣爱好或特长。（6分） （40） ⑤学生近视率得到控制，学生年平均视力无下降。（8分） ①音乐美术课和其他艺术课程考查及格率90%以上。1、认真上好艺术课，结合日常生活提出审美要求，学生自C38 艺 ②学生具有爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步术 的欣赏能力。（8分） 素 ③自身做到语言美、行为美、仪表美。（6分） 质 ④有60%以上的学生每人有一项艺术兴趣或特长。 （30） （10分） 然、社会、事物、文艺作品有初步欣赏能力。 2、自觉抵制不健康的文化侵蚀，形成健康的爱美情趣，做到仪表、语言、行为美。 3、踊跃参与艺术活动，形成一定的艺术表现方式和欣赏能力。 （6分） 教 酌情加分 10—20 分 4、艺术课成绩及格率95%以上 ①校园面积、可供活动场地面积、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料等必备条件全面达到省颁或国颁一类标准。 ②有计算机网络教室、多媒体电教室、电子备课室、电子阅览室、电脑上网等信息技术教育设施。 附 加 指 标 育 物 质 装 备
指标设定 评价要素标准及权重 ①实施素质教育取得突出成绩，总结一批有应用和推广价值的经验，获县级以上教育行政部门表彰奖励。 ②办学有特色（办学特色分三个层次，加分不重复，没有特色不加分）。 成 果 与 附 加 指 标 违 纪 与 失 误 每项酌情减 10—20分 酌情加分 10—30 分 自评 校自评 第一个层次特色学校：有独特的办学理念，特色定型，优质 和示范特征明显，有一批具有专门特长的指导教师，有与特色 相应的校园文化设施，有反映特色的详实材料或成果。 第二层次特色项目：学校在德育、体育、艺术、科技等方面 有所创新，形成传统，有成功经验，在设区市内得到同行和社 会认可。 第三个层次优秀成果：学校在实施素质教育、课程改革过程 中某个方面取得经验，有优秀的论文发表，在县（市、区）内 获得奖项。 下列情形酌情减分： ①违反省颁教学用书管理规定，滥编滥印习题集；违反规定和违背学生（家长）意愿，统一购买或指定购买各类辅导材料和学（玩）具。 ②教职工有严重违法违纪违章问题，造成不良影响。 ③以升学竞争为目的，开办“重点班”，利用节假日全班性上新课或补课，以考试成绩排列班级、学生名次。 ④在评估过程中发现弄虚作假情节较为严重。 经 验 说明：表中所列的各备查材料目录仅供参考，不做硬性要求。学校应将平时教育教学管理中自然形成的文字或电子资料分类归档，保存于有关处室中，坚决杜绝在接受检查时追补或编造材料。学校应根据本《细则》每年开展自评。
相关推荐：
顾夕