《机床电气与维修》课程标准
课程名称：机床电气与维修 适用专业：《机电一体化》专业
1、前言
1．1 课程的性质
《机床电气与维修》是机电一体化专业的一门专业课程，其目标是培养学生具备从事企业电气设备控制系统的安装、调试与维护等的基本职业能力，学生应能通过《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定，并为后续专业课程的学习作前期准备。
1．2 设计思路
本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考
证，培养学生的实践动手能力和理论基础。
本课程标准以机电一体化专业学生的就业为导向，根据行业专家对机电一体化专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以机床电气与维修系统的安装、维护及故障分析、排除技术为主线，以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的工作任务模块、课程内容和教学要求。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型电气元件和设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐展开对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为216学时，课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
2、课程目标
通过任务引领型的项目活动，使学生掌握电气设备控制系统运行与维护的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●会熟练使用常用电工工具、电工仪表
●会识别、选择、使用、维修与调整常用低压电器 ●能分析、排除典型电气控制系统的一般故障 ●能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图 ●能安装、检修中等复杂程度的电气控制系统 ●能正确处理各种电气设备安全事故
●达到国家《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定对电气控制线路的要求
3、课程内容和要求
序号 工作任 务模块 课程内容与教学要活动设计 求 参考课时 项目一 典型低1. 知道常用低压 交流接触器、空气阻24 压电器电器的规格，理解尼式时间继电器的拆的拆装、基本构造及工作原装。 检修及理 。 在实训室中，准备万用调试 2. 会识读常用低表、各种型号的低压电压电器产品型号含器、电工工具等1套/组。 义。 3. 利用实物解剖，投影、会修复常用低多媒体软件等媒体技术，介绍常用低压电器的规格、基本构造及工作原理 利用常用电工工具正确拆装、检修典型低压电器。 压电器 1）空气阻尼式时间继电器的改装及调试 2）交流接触器的拆装、检修及调试 4. 掌握低压电器交流接触器、空气阻常见故障检测方法。 尼式时间继电器的检修及调试。 运用常用电工测量仪表对所拆装的低压电器进行检测和调试 按学生完成任务的质量、时间、工作规范进行考核。
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