第四节 分数的初步认识 1、初步认识简单分数的含义。 2、能够进行简单的分数大小比较和计算。 第五节 解决简单的实际问题 运用有关的加减乘除法知识分析解题思路并解决问题。 初步认识简单分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数。 分析解题思路并解决实际问题。 ①找出已知条件和问题。 ②在解决二步计算的应用题中，找准中间量。 1、建立清晰的毫米、分米、千米的长度观念和吨的质量观念，结合实际情况正确填单位。 2、能够进行长度和质量的简单计算和估计。 第六节 空间与图形1、进一步理解毫米、分米、千米的长度概念，熟记1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米＝1000米。 毫米、分米、2、会用刻度尺量物体的长度并形成千米和吨 估计长度的意识。 3、进一步认识线段，会量、画线段。 4、进一步理解吨的质量概念，熟记1吨=1000千克。 1、初步认识四边形的概念和平行四边形的特征。 2、会画四边形和平行四边形。 3、理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长。 第七节 第八节 第九节 第十节 常用的量1、知道长方形、正方形和平行四边形的边四边形、周和角的特征。 长 2、能正确指出图形的周长，会计算长方形和正方形的周长。 1、建立清晰的时、分、1、建立时、分、秒的时间观念，熟秒的时间观念，熟记1记1分=60秒，1时=60分。 分=60秒，1时=60分。 时、分、秒 2、能够进行时间的简单计算和估计 2、能够进行时间的简。 单计算和估计 综合练习 综合卷讲
六、1——4单元学生学习情况分析及复习对策
单元 知识点 主要存在问题 1、在实际生活中，学生接触毫米、分米、千米、吨的机会少，长度单位和质量单位的空间观念形成的程度不深。 典型错例：在括号里填上合适的单位。 火车每小时行驶60（ 米 ） 小明的身高约是15（ 米 ） 橡皮擦的厚约是8 （厘米 ） 一头大象的重量约是5（千克 ） 对策 1、对较小的长度单位和质量单位，引导学生用自己身体或某一具体实物形成这些长度单位和质量单位的表象。这样既提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。如“用手臂表示1米大约有多长”，“用手指表示1厘米有多长”，“你的体重是多少千克”。 2、对较大的长度单位“千米”和质量单位“吨”，可采用小组合作测量的办法，加深体验“1千米有多远”，“多少个同学的体重合起来是1吨”。 3、先估测，再实测。 一 测量 1、毫米、分米的认识； 2、千米的认识； 3、吨的认识。 4、对比法，理解选择哪个单位更合适。 2、对单位间的进率认识不深，容易1、建立清晰的长度单位和质量单位的表象 混淆。 2、熟记长度单位和质量单位的进率。 典型错例：3分米=（300）厘米 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 60毫米=（6000）厘米 1米=10分米 1千米=1000米 1吨=1000千克 1千克=1000克 3、辨析相邻单位间和不相邻单位间的进率。 如：毫米 厘米 分米 米 10 10 10 100 1、笔算三位数加、减三位万以内数； 的加法 和减法 （二） 2、加、减法的验算。 二 1、漏加进位“1”和漏减退位“1”。 典型错例： 6 9 7 + 2 3 5 8 2 2 百位漏加进位“1” 4 5 7 － 5 8 4 0 5 十位漏减退位“1” 2、中间有“0”的连续退位减法 典型错例： 4 0 2 － 7 4 33 8 1、通过摆小棒演示，进一步理解连续进位加和连续退位减的算理。 2、进行进位和不进位、连续进位和不连续进位、退位和不退位、连续退位和连续不退位的对比练习，避免学生出现定势思维。 3、针对漏加进位“1”和漏减退位“1”，进行专项练习。 如： 4 7 9 6 1 3 + 3 8 6 － 2 5 5 5 8 1、通过摆小棒演示，进一步理解中间有“0”的连续退位减的算理。 2、进行中间有“0”的连续退位和不连续退位的对比练习。如： 402-71 402-74
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