教育实习调查报告

教育实习调查报告

关于涪陵第一中学高一年级生物教学现状的调查

一、调查目的

通过对实验涪陵第一中学高一年级生物学教学现状的调查研究，其调查结果和结论在一定程度上可作为当前高中生物学课程与教学进一步深化改革的理论依据。力争为涪陵第一中学高中生物课程与教材的进一步深化改革提出建议。同时促进涪陵第一中学生物教师专业化成长和生物教师队伍的整体建设，更好地改进涪陵第一中学高中生物学教学工作，提高高中生物学教学的质量，以促进涪陵第一中学高一年级生物新课改顺利实施。 二、问卷设计情况

参考网上的搜到的生物调查问卷。分五个调查内容，分别是学生学习生物的兴趣，学习生物的态度，教学方式，多媒体与传统教学，实验教学。问卷编制有一定的科学依据。 三、 问卷发放情况

这此调查的时间为2013年10月，调查的对象是涪陵第一中学高一年级的学生。调查共发放问卷200份。 四、调查结果分析

1. 学生学习生物的兴趣的调查结果 选项内容及百 调查结果 分比 A B C D 问题 1. 你对生物学感兴趣吗? 2. 你喜欢上生物课吗？ 3. 除了课本，你是否经常观看有关生物学的书籍 很感兴趣 有一点 无所谓 不 15% 很喜欢 37% 喜欢 40% 不喜欢 8% 无所谓 12% 经常 35% 偶尔 49% 没有 4% 3% 12% 85% 通过调查能够发现，涪陵第一中学高一年级学生总体上对学习生物缺乏兴趣。15%的同学对生物学很感兴趣，37%的同学有一点感兴趣，40%的同学无所谓，而8%的同学不喜欢学习生物。涪陵第一中学高一学生也不太喜欢生物课，12%很喜欢，35%喜欢，49%不喜欢，4%无所谓。除了课本，85%的同学都没有观看有关生物学书籍的习惯。兴趣是最好的老师，可是涪陵第一中学高一年级的学生总体上对生物学不感兴趣，说明生物新课改情况不容乐观，造成这种结果的原因可能是，第一，生物的重要性没有在****实验中学得到普遍认

可。第二，学生们课业负担太重，受应试教育的影响，他们把时间用在了其他学科上。第三，教师的教学方式和教学态度有问题。 2.学生学习生物态度的调查结果 选项内容及 调查结果 百分比 问题 4. 你是如何完成生物学作业的？ 5. 你学习生物学的目的是？ 6. 学习生物知识与我们息息相关，但在初中 很多人认为它是副科，没有必要学，你是怎样 认为的？ A 独立完成 B 抄袭别人的 C 在别人的帮助下完成 D 同学间相互讨论完成 19% 应付课程的安排 65% 应付考试 14% 学习更多生物学方面的知识 2% 其他 23% 它很重要，应该好好学 46% 随便学一下就可以了 19% 其他课程都学不完，没时间和经历花在生物上 12% 为了考试而学习 12% 10% 40% 38% 从调查数据中能够发现，在完成生物作业的调查中，21%的同学能够独立完成，65%抄袭别人的，14%的同学是在别人的帮助下完成的，2%的同学间相互讨论完成，看来抄作业的现象明显。涪陵第一中学高一学生学习生物的目的不明确，只有21%同学认为学习生物学的目的是为了学习更多生物学方面知识，23%的同学是应付课程安排，46%是为了应付考试。在对待生物这门学科的态度上，12%的同学认为很重要应该好好学，10%的同学认为随便学一下就可以了，40%的同学情愿把时间花在其他学科上面，38%的同学纯粹为了考试而学习。造成上述结果的原因可能是涪陵第一中学高一年级学生集体都缺乏自主学习意识，或者说没有自主学习的意识，根本就不了解学习生物学的意义和价值，整体上都不思进取，一直没有摆正学习态度，习惯了破罐子破摔，再加上生物教师不能耐心的引导，最终导致了这种可怕的局面，这对生物课改是及其不利的，应该引起学校领导足够的重视。

3. 多媒体与传统教学调查结果 选项内容及百 调查结果 分比 A B C D 问题 7. 你喜欢教师用多媒体进行授课还是喜欢多媒体 喜欢传统授课方式 两者都喜欢 两者都不喜欢 用黑板进行传统教学？ 8. 你认为传统教学与多媒体教学哪一种传授知识更容易让你接受？ 9.生物课你希望老师用什么手段？ 80% 传统教学 11% 多媒体教学 2% 差不多 7% 都不是 31% 传统教学 60% 多媒体教学 3% 随便 6% 两种同时用 12% 76% 6% 6% 随着社会的发展，我们已经进入一个信息化的时代，多媒体已经广泛的应用于教学领域。大量事实证明，传统教学有传统教学的长处，多媒体教学有多媒体教学的优势。调查发现，80%的同学喜欢教师进行多媒体，11%喜欢传统授课方式，2%两者都喜欢，7%两者都不喜欢。在接受程度上，31%的同学认为传统教学更容易让人接受，60%的同学人为多媒体更容易接受，3%的同学认为两者差不多，6%认为都不是。在生物课上，12%的同学希望传统教学，76%希望用多媒体教学，6%是随便，6%的同学希望两种同时用。通过上述调查分析不难得出这样的结论，同学们更情愿教师采用多媒体的授课的方式。 4.实验教学的调查结果 选项内容及百 调查结果 分比 A B C D 问题 10 在上生物课时，你喜欢教师多做实验 还是多讲一些理论知识？ 11. 学校生物实验开展情况怎样 多做实验 多讲一些理论知识 两者比例差不多就行 69% 经常上 21% 偶尔上 10% 基本上不上 从来没上过 0% 13% 67% 20% 生物是一门实验性很强的一门学科，通过实验的开展，可以开阔学生的视野，丰富学生的经验，培养学生的思维能力和自主学习意识。但涪陵第一中学的实验课开展并不理想，大部分同学希望老师在生物课上多做实验。这种教学现状完全不是新课改要求的，当然导致这种现状的原因很多，比如实验仪器的短缺，授课时间的限制，需要生物教育工作者的不断努力去改变。 5.教学方式调查结果 选项内容及百 分比 问题 12. 你认为生物教学应该怎样进行更好？ 13. 平时老师是怎A 老师为主角，学生配合 调查结果 B 学生为主角，老师配合 C D 其他 老师和学生互相配合，共同活跃课堂气氛 24% 以老师讲授44% 27% 5% 完全由老师讲授以学生自学为主 以老师的教和学样开展教学的 为主 生的学为主 为主 69% 11% 10% 10% 教师的教学方式会对学生的学习成绩产生很大的影响。调查发现 在问到“你认为生物教学应该怎样进行更好？”时，44%的同学渴望以学生为主角老师配合，24%同学认为老师为主角学生配合，说明很多同学希望自己能够成为课堂的主角，这也是新课改所提倡的理念。大部分同学认为生物老师不够重视探究活动中的交流与合作，说明涪陵第一中学的生物老师还没有把新课改的理念落实在自己的课堂上。在平时教学过程中，69%的同学认为老师以老师讲授为主，只有11%的同学认为老师以学生自学为主开展教学的。说明新课改后，以教师为主的课堂的仍然没有改变，这也不符合新课改以学生为主的新理念。

五．对涪陵第一中学高一年级生物教学现状的思考与建议

通过上述分析，能够看到涪陵第一中学生物新课改的情况并不令人满意。涪陵第一中学的教师还是延续着满堂灌的教学方式，新课改的教学理念还不能完全落实在自己的课堂教学中。学生还是被动的接受知识，没有学习的自主权，主要依赖老师的教，缺乏学习生物的兴趣，学习生物的态度不够端正，学习效率低。尽管有变化，但变化很小，离新课改的目标还很远。作为一名大学生，一名生物科学教育师范生，为了顺利推进母校生物教育的新课改，我提出自己的一些建议，希望对母校的生物教育课改有所帮助。

第一、教学中教师要多引导，让学生自觉地、积极地参加学习过程。教师的“教”只有通过学生的“学”才能充分发挥作用。此时，教师就应根据不同的对象，有针对性地进行学习目的的教育，解决他们思想上所存在的障碍。变“要我学”为“我要学”，变被动为主动。

第二、生物课不能脱离开生物界而照本宣科，应创造机会让学生多接触生物圈。开展课外活动， 能让学生把课堂学到的知识在实践活动中创造性地应用，实际上，学生对此类活动反响强烈，兴趣盎然。教师可根据课时的安排，组织学生到野外采集动植物标本，让学生将书本学的知识应用到生活中去。

第三、联系实际，贴近生活。兴趣是实际需要的延伸。讲解基础理论的同时多插入一些与学生生活密切相关的现象。多联系社会上的新的与生物有关的新闻。学生会保持更高的学习兴趣。

第四、教师应当对学习后进的学生加强学习态度调整策略方面的教育。教育不同的学生在学习策略方面取长补短。

第五、教师在课程的导入过程中，要在开头就要激发学生的好奇心，让学生在充满疑问的时候，讲解生物的基本理论，考虑到学生