苏教版二年级下册语文《识字3》第一课时教学设计

识字3

教学目标：

1． 学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。 2． 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3． 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。

教学重点、难点：

识字、写字

预习要求：

1、练习朗读词串。

2、会读会写生字，生字口头组词三个。

教学时间： 3课时

第一课时

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．认真观察图画， 凭借图画理解词语。

3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。

教学重点、难点：

1.认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写得端正、匀称。

2．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。

教学过程：

一、预习反馈

看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么？

比较三个词语，它们有什么相同的地方，想想为什么都有“木”？

二、质疑讨论

指导看图学“木”字旁，以及相关词语。 1．看图，图上有什么？（一棵树）

2．出示“ ”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。 3． 学“木”字旁。

4．现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。 5．出示：

bai yang liu yi 松 柏 杨 柳 桌 椅 ⑴自由读。

⑵这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。 ⑶指名读，齐读。

⑷看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？ ⑸做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。

三、精讲点拨

指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。

1．老师还带来了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演变到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。 2．“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关） 3．教读“禾”字旁。 教学过程 自我加减 4． 学习相关词语。 5． 出示： yang

秧 苗 稻 谷 庄 稼 ⑴学生自由读。 ⑵指名读，齐读。 ⑶看图理解词意。

秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。 庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。 稻谷：没有去壳的稻的果实。

“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等） ⑷齐读。

四、效果呈现

教学字形，指导书写

a) 示生字卡片，开火车认读。 b) 出示： 柏 杨 柳 椅 秧

c) 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？ d) 学生描红记字。 e) 教师范写。

f) 学生写字，教师巡视指导。

五、总结延伸

刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)

第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关) 你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!

板书设计:

识字3

柏 杨 柳 椅 秧

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