以科技教育为特色的小学校本课程开发与实践研究 - 图文 (3)

收集和有关基础性的研究。

第三阶段：（2013.3-2014.7）课题深入研究阶段。聘请专家指导、讲座，课题组成员交流课题研究进展情况，各课题研究小组成员写出阶段性成果报告（论文）。

第四阶段（2014.9-2015.1）课题研究提高总结阶段。以实事求是的科学态度，经过本组成员分析、反思、总结，撰写课题研究报告，聘请专家指导并进行鉴定验收。

八、研究目标检测体系

校本课程的评价主要包括两个方面：校本课程本身质量的评价和学生的学业评价（学生发展的评价）。

1.课程本身质量的评价（学校评价教师） 2.学生发展的评价（学校、教师评价学生）

学生校本课程学习质量检测体系

一级指标 二级指标 三级指标 观察能力 识记能力 理解能力 实践能力 创新能力 探究能力 综合素质 兴趣 知识整合能力 态度 信息处理能力 反思能力 小组合作能力 等级 A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） A（ ）B（ ）C（ ） 研究性学研究能力 习能力 九、预期研究成果

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通过本课题研究构建一种学生自主学习、探究的现代化课堂教学方式，使学生养成浓厚的科学探究兴趣，提高学生动手动脑的能力，培养合作的意识，为学生的终身发展奠基。

预期研究成果有：

1.实验研究报告和教师学生论文集。

2.开发建立校本课程的体系以及校本课程评价体系。 3.形成一批运用现代化教育技术深化基础教育改革，促进素质教育的课堂教学设计。

4.形成一大批可推广的研究性学习教学模式和相应的物化成果。

十、课题研究的组织机构 课题领导小组：

组长：袁秀菊 校长 中学高级教师 成员： 王雅楠 小学高级教师

李晓丽 小学一级教师

课题研究小组： 组长：王雅楠 李晓丽

成员：李丽、段炼、侯贞红、刘云霞、陆诗雨、龚媛媛、薛方圆、李福苗、于贵娜、刘立尧、付静、薛杰松、刘林涛、吴朝华、高洁、姜文华、李本凤、曲鑫、于建翠、薛建鹏、梁路、王雅妮、王玉霞、王朝霞、薛雯雯、邵瑞琴、李新华、薛锐、杨玉霞、韩巧丽、薛呈献、逄艳香、潘学涛、樊思宏朱永慧、刘会琴、刘鑫、孙晓琳、孟兆珊、宋永新、张平、张晓媛、薛响、陈青、

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王珍、韩月红、陈薛俊逸、王玉华、刘晓红、丁明霞、李文荣、高芬、郑倩雯、孙梅、于晓晴、蓝翠玲、赵平、刘青云

十一、课题研究的条件

1.组织保证：学校成立了以校长为核心的课题研究小组 2.制度保证：学校确定了课题研究计划，定期进行课题研究，制度了课题研究的各项制度和奖惩制度。

3.人员保证：本课题组成员中有在省市多次获得研究成果的教师，有多年从事教育科学研究的教师，有长期从事现代教育并取得良好成效的教师。

4.物质保证：学校是山东省规范化学校、山东省电化教育实验学校，拥有现代教育的各种物质设施，每年学校还投入大量的资金用于改善学校教育现代化的环境。

5.资源保障：我校与中国石油大学、山东科学大学、青岛理工大学比邻，充分利用高校资源是进行校本课程开发研究的资源保障。将高校人文与资源用于实施学生素质教育之中。

青岛开发区珠江路小学 二〇一二年五月

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