2 桂林山水

2 桂林山水

主备人：刘艳英 从备人：秦海啸

一、教学目标：

1．认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写词语。 2．有感情地朗读课文，背诵全文。

3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

二、教学重点难点：

1.通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；

2.通过品味词句，反复诵读积累 语言，从中学习作者的表达方法。 三、三、教学时间：两课时 四、教学准备：教学课件

第一课时

一、导入新课：

我们伟大的祖国的风景十分优美，你知道哪些著名的风景区。今天，我们就一起去号称“山水甲天下”的桂林去游玩一番。那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。 二、预习学案： （一）我会读：

漓江 无瑕 翡翠 峰峦 屏障 波澜壮阔 连绵不断 （二）我会填

漓江的水真静啊， ；漓江的水真清啊， ；漓江的水真绿啊， 。

（三）我思考：

1.自读全文，学习字词。读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。 2.“甲天下”是什么意思？ 3.作者是怎样描写漓江的水的？ 4.桂林的山有哪些特点? 三、自主学习。 四、布置作业： 有感情的朗读课文。

第二课时

一、复习导入： 二、小组合作探究：

1.漓江的水有哪些特点？桂林的山有哪些特点?

2.引导学生“这样的山倒映着这样的水，这样的水倒映着这样的山？是什么意思？” 四、合作交流，教师点拨：

1.请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。 2.课文是怎样描写桂林的山和漓江的水的特点的？ （让学生谈对排比句的感性认识）

3.指导学生读出感受，理解词语，并用课件展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解“峰峦雄伟” “红叶似火”。让学生想象：像老人、像巨象、像骆驼。模仿句式练习，说说像什么。比如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉??

4.体会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说自己的体验。 五、指导朗读：

读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。 六、主题丛书，拓展延伸：

阅读语文主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《成都的春天》、《拉萨的天空》，畅谈自己的阅读收获。 七、课堂检测： 比一比，组词语：

峰（ ） 浆（ ） 载（ ） 峦（ ） 蜂（ ） 桨（ ） 栽（ ） 恋（ ） 板书：

2 桂林山水

漓江水 静 清 绿 甲天下

桂林山 奇 秀 险

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