2013年度高校辅导员工作精品项目申报案例 - 图文 (4)

威威的学生们共同的期待。除了发到学生邮箱，成长家书还发布在曹威威的个人博客空间，因而受到更多其它年级、专业、学校的大学生关注和欢迎。学生们喜欢成长家书，因为它总能在学生最需要的时候写好、以学生最喜爱的方式呈现、在学生常见的网站看到。成长家书的内容囊括了学生的学习、交往、恋爱等多个方面，而且不同阶段侧重点也有所不同。期末将至，一封“我们的人生无需作弊”让学生们能揣着一颗诚实守信的心坦然面对考试；大三转折期，一封“这一年，大三”让困惑在规划迷茫期的学生明确了方向；就业焦虑时，一封“从“中国好声音”看求职”把择业的压力和困难轻松却深刻地作以解答……这些成长家书被学生们称赞为“句句经典、篇篇精品”，写进了他们的心坎里。

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浙江大学“德礼相济博雅修身”大学生礼仪素养提升工程

日前，教育部公布了2013年高校辅导员工作精品35个入选项目名单。我院辅导员卓亨逵负责的“德礼相济，博雅修身”名列其中。

2013年5月10日下午1点40分，第一期“博雅修身”社交礼仪强化班在东七103举行了开班仪式。学院团委书记张慧老师和吕成祯老师出席了此次活动。

在主持人宣布开班后，首先由张慧老师发表了寄语。张慧老师简要地介绍了此期礼仪培训班的开班目的是为了让同学们在学习礼仪的过程中获得美的正能量，并谈到了礼仪培训在现今大学教育中的重要性。她还指出，本期社交礼仪强化班是面向全院学生的，从启真班到大四毕业生都有报名，从报名情况来看，学习礼仪在同学当中还是具有很大的吸引力的。随后，主持人简单宣读了课程要求，并请上本期的主讲人——公共管理学院辅导员卓亨逵老师。作为学校“博雅修身”项目的负责人，卓老师显得器宇不凡，举手投足之间都透出绅士与优雅，这使同学们从一开始就进入了礼仪学习的状态之中。简短的自我介绍后，卓老师开始讲授本次课程的第一块：什么是礼仪。他将“礼”和“仪”拆开，后者只是以中国形式，前者才是内核，即对他人的尊重。这种尊重必须要通过适当的形式来表达。接下来是第二块：为什么学礼仪。卓老师为同学们举了两个浅显易懂的例子：打电话的时候谁先挂？比尔·盖茨与朴槿惠握手时左手插在裤兜内是否符合礼仪规范？同学们对此一一做出回应：“应由长辈和上级先挂电话。”、“比尔·盖茨的行为可以被韩国人解读成轻蔑的意思，不符

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合礼仪规范。”由此，卓老师引出了他对“学礼仪何用”的看法：内强素质、外塑形象、增进交往，让问题最小化。那么礼仪有哪些呢？随即，同学们进入了第三版块的学习。经过卓老师的归纳总结，同学们发现，礼仪的确已渗透到了生活的方方面面，从规格相对较高的政务礼仪到日常的社交礼仪，每一步都需要我们以文明有礼的姿态一一认真对待。期间，卓老师举了郑板桥的“坐，请坐，请上座；茶，上茶，上好茶”的典故，使同学们在笑声中明白对待不同身份的人需要使用不同的礼仪规范。之后在谈到政务座次礼仪时，卓老师举出我校运动会时各位校领导的排座例子，并让同学们根据自己的理解为他们排定座次。先后有三位同学上前挑战这个任务。经过了大家的讨论与协商，最终同学们制定出的座次方案十分正确地协调了各方需求，得到了卓老师的大力赞扬。在辨认国家政委、制定乘车座次等小环节中，同学们更加深刻地体会到掌握礼仪的不易以及重要性。最后，卓老师简单地介绍了一些关于乘电梯、进出门、称呼、握手、就餐、书信往来等方面的适用礼仪，并在愉悦的氛围中结束了本次授课。

开幕式落下帷幕，但同学们真正的礼仪学习之旅才刚刚开启。正如卓老师所说的，礼仪并非纸上谈兵就能够熟练掌握的，更多的是在生活中予以实践，从而达到灵活运用的能力。礼仪学习之路道阻且长，但必一路芬芳。

经教育部组织专家组评审和高校辅导员工作精品项目评选工作领导小组审定，我校辅导员卓亨逵负责的“‘德礼相济、博雅修

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身’——大学生礼仪素养提升工程”成功入选“2013年全国高校辅导员精品工程项目”。

“2013年全国高校辅导员精品工程项目”是教育部为了促进辅导员工作规范化、精品化、科学化，推进辅导员队伍专业化、职业化建设而进行的首次评选。我校入选的“‘德礼相济、博雅修身’--大学生礼仪素养提升工程”由公共管理学院党委副书记包松老师负责指导，是2012年浙江大学“985工程”三期“学生综合素质能力推进工程”之“文化素养提升计划”的优秀项目，项目坚持“德礼相济，博雅修身”的主题与理念，旨在通过大学生自我形象的塑造和基本社交礼仪与人际沟通技能的培养，切实提高大学生礼仪素养，推动大学生内外兼修、全面发展，培养文质彬彬、气质优雅的“美丽学子”，营造和谐共进的“美丽校园”。项目经过两年的实施，受到了学校师生的热烈欢迎和广泛好评，在校园里掀起了礼仪素养学习的热潮。

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复旦大学战胜你的拖延症——战拖工作坊

日前，教育部公布了2013年高校辅导员工作精品35个入选项目名单。我校复旦学院志德书院学工组组长赵强领衔“战胜你的拖延”名列其中。

“赵强工作室”在我校隆重启动，校党委副书记陈立民为“赵强工作室”授牌。这是上海市乃至全国高校里第一个以辅导员个人命名的大学生学习辅导工作室。

“赵强工作室”由全国优秀教师、2008年全国高校辅导员年度人物、上海市十佳辅导员、我校复旦学院志德书院学工组组长赵强领衔，是一个旨在为学生学业提供专业化、个性化指导的工作室。它将充分依托学校导师、辅导员和学长队伍等资源，为学生提供学业上的指导和支持，帮助他们掌握正确的学习方法，解决学习上的困难，提高自己的学习成绩。“赵强工作室”将围绕“个性化指导、模式化运作、研究性平台”的目标开展工作，将逐渐形成一套较为完善的操作规程和辅导理论，努力建设成为学校开展个性化学习辅导实践、研究与交流的重要载体。

为实现“赵强工作室”的目标，负责人赵强老师介绍说，工作室将着重从三个方面展开工作：

一、为学生提供形式多样的咨询和辅导。学生在固定时间中，可通过面对面，或电邮、电话、网络等形式免费向工作室要求咨询和辅导。

二、建立一套科学合理的跟踪反馈系统。针对接受辅导的学生的

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