宝安区孝德学校第一个五年发展规划（终稿） (6)

实践问题，开展行动研究，以科学研究的思维去反思和不断改进自己的教育教学行为，提升教育教学效率与效果。

实施名优教师专业引领工程。成立以现有名优教师名字命名的班主任工作研究组、学科教学研究组，发掘其成功经验，发挥其示范引领作用，促进其成长为区级、市级名师。大力推进学校“名师工程”，支持教师申报教育科研专家、名师和名班主任工作室建设，鼓励名师凝炼教学风格和著书立说活动，推动名师与新教师开展同课异构活动，切实将先进教学经验辐射推广到更大范围，让更多教师受益。 3.健全教师评价激励机制

完善教师专业发展评价机制。指导和推动教师制定个人专业发展规划激发教师自主发展活力，并建立相应的个性化教师专业发展档案，全面跟踪记录和考核教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训学习等方面的情况。制定《孝德学校教师专业发展考核评价办法》，建立科学有效的教师专业发展绩效考评量化标准，加强对教师教育教学的过程性和个别化考核评价，促进教师可持续发展。

健全教师专业发展激励机制。制定《孝德学校教师绩效工资实施方案》、《孝德学校奖教奖学方案》、《孝德学校教师教育教学科研成果奖励办法》等相关制度，充分激发和保护教师专业发展的积极性。每年投入足额教育经费作为教师专业发展基金，根据教师考核评价情况，主要用于奖教奖学、

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资助校本教科研和出访学习考察等，切实促进教师不断提升教育教学水平，加快自身专业成长。

（五）以联合育人为导向，全面集聚学校发展力量 1.整体构建学校德育体系

逐步完善德育工作内容与机制。充分发挥学校的主导作用，建立健全学校、家庭、社会“三位一体”德育网络，倡导“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的观念。以学校的育人目标为核心，根据学生的身心特点，整体规划学校的德育内容，着力加强行为养成教育、传统文化教育和心理健康教育。丰富和创新德育工作形式，建立以少先队和学生会为主体的学生自主管理工作机制，开展丰富多彩的团队活动，培育学生自主管理、发展和服务的能力。

强化德育工作队伍和资源建设。以班主任成长促进会、名班主任工作室为抓手，打造一支师德高尚、业务精良的专业化班主任队伍。探索建立家长学堂、父亲俱乐部、家长义工早餐会等特色项目，进一步拓展和加强德育队伍建设。建立校外德育实践基地，拓展德育空间，精心组织敬老活动、环保活动以及寒暑假社会实践活动，加深学生的“生态体验”，促使学生生成德性智慧。

2.搭建家校社合作育人平台

完善家校合作机制。建立“学校—年级—班级”三级家长委员会架构，学校家长委员会重在顶层设计，年级、班级

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家长委员会参与学校管理，家委会成员实行值班制。通过开通家长热线、家校网络互动通道以及家长开放日、家长接待日等多种形式，切实强化家校联合育人功能。开展家长学堂、一日班主任、父亲俱乐部等联合育人活动，进一步加强学校和家长之间的联动。

加强校社合作互动。组织“百位老师访千家”走进社区活动，举行学校社区联席会，邀请社区干部参加学校各种活动等，在交流中增进感情，营造学校与社区共同育人的氛围。加强对外宣传力度，利用微信、网站等互联网平台展示学校与社区精神文明共建、学习型社区共建活动，提高学校的知名度和美誉度，营造学校与社区共同育人的氛围。

3.健全完善家庭教育培训指导体系

提升校内家庭指导培训水平。建立家长教育中心，配备电脑、书籍、办公桌等设施，为家长参与学校事务提供活动阵地。定期召开家长、教师研讨会，围绕家长学校工作计划对家长进行培训，让家长教育孩子的方式更科学。

优化校外家庭指导培训资源。通过签约或聘任形式打造家长学堂专家讲师团、家长讲师团，将讲座内容主题化、系列化，形成家庭教育指导丛书。健全家长培训机制，采用讲座式、座谈式、论坛式、分享式等方式聘请知名人士、优秀家长、优秀义工、“五老”等走上家庭教育讲台，每年级每学期面授课1-2次。

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4.加快推进与外部资源的交流合作

积极引进市内优质教育资源。加强与市内同类型知名学校的校际交流与合作，建立教育教学、科研和课程资源共享机制，与结对学校开展经常性互访、教育考察与交流活动。争取市区教科研部门、社会机构和社区支持，引入德育、科技、艺术和体育等社会资源，解决活动课程、师资、设施和场地等资源不足问题。

提升学校教育国际化水平。大力拓展学校教育国际化发展途径，努力争取与境外学校结为友好学校，不断扩大缔结规模、范围和层次，重点加强在学生互访、教与学模式和课程开发等方面的合作与交流，提高师生的国际理解能力。派骨干教师到海外名校进行学习考察，拓展国际视野，提高国际理解教育能力。引进2-3名外籍教师，在部分年级探索开展双语教学。

七、保障措施 （一）组织保障

成立以校长为组长的学校发展规划实施领导小组，成员由副校长、科室负责人、教师代表、社区代表和家长代表组成，统筹和协调各相关部门，切实推进规划的落地实施。明确规划责任分工、细化任务，将规划分解到年度和学期工作中，确保规划每一项任务都能够按照要求落实到位。发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范的带头作用，带领全体教职工

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凝神聚力、持之以恒，努力实现规划预期目标。

（二）机制保障

立足现代学校管理制度，发挥学校《章程》作用，规范办学，依法治校，确保规划的实施不受无关因素干扰。建立规划实施的反馈优化机制，对规划实施过程实行动态管理和持续优化。建立健全学校、部门、项目组和教师个人规划目标责任制，形成有效的目标绩效考核评价机制，将目标达成情况与奖惩相结合，激励先进、督促全体，切实提高规划落实整体效果。

（三）资源保障

根据规划制定的目标和任务要求，在确保正常财政经费投入的同时，多渠道筹措资金，确保规划真正落地实施。严格加强经费使用管理，提高经费使用效益，既要保证好重点建设的资金到位，又要本着节约的原则，管理好、使用好每一笔资金。完善聘用制和岗位管理相结合的用人制度，创新团队建设。加大学校分配制度改革力度，逐步建立与学校人事制度改革相适应的分配激励机制，努力营造吸引人才、留住人才的良好环境。

（四）安全保障

根据“一岗双责”的要求，签订《安全责任书》，层层落实责任，将规划中涉及师生安全的各项内容进行分解，明确责任，落实到人。与综治部门合力开展校园环境综合治理，

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加强网络安全保障体系建设，落实对学生教育与管理的法定职责，预防校园欺凌现象，切实保障师生生命健康权，净化校园周边环境，为规划顺利实施营造安全、和谐的氛围。做好预防突发事件的应急预案，确保实现学校安全“零事故”。

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