C语言课程设计报告-小学算术运算测试

河南理工大学 课程设计报告

20013—2014学年第 一 学期

课程名称 数据结构课程设计 设计题目 《小学算术运算测试》 学生姓名 学 号 专业班级 计算机科学与技术 指导教师

2014 年 1 月8日

河南理工大学C程序设计报告

目录

1. 设计任务书?????????????????????2

1.1 题目与要求……………………………………………2 1.2 本程序涉及的知识点…………………………………2 2.功能设计…………………………………………………2 2.1算法设计………………………………………………2 2.2部分模块流程图………………………………………2 3. 程序代码设计…………………………………………4 3.1输入函数………………………………………………4 3.2输出函数………………………………………………5 4. C程序设计总结????????????????65.致谢………………………………………………………6 参考文献……………………………………………………6

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河南理工大学C程序设计报告

1、 设计任务书

1.1、 题目与要求

我计划编写小学算术运算测试程序。要求完成10以内的加减运算。能根据用户输入的想要练习的题目数自行出题。用户输入答案后可以判断正误，并能给出算对及算错的题目数，最后计算出分数。同时，对于用户算错的题目会发出报警声，提示用户注意，同时给出正确结果。做完一次测试后用户可决定是否继续进行下一次测试。

1.2、 本程序涉及的知识点

变量的定义、输入和输出函数、产生随机数函数、if语句、goto语句、转意字符的使用等等。

2、 功能设计

2.1、算法设计

1、本程序实现的功能要求：利用if语句完成所示的主菜单。

根据提示选择是否开始

根据提示计算的题目数

进行答题

统计结果给出正确答案

用goto语句实现是否循环 2、进入第一步出现如下信息：

开始测试？（输入y开始，输入n推出） 选择y后，进入第二步。

用户输入要练习的题数。 第三步：输出算术式子

用户输入结果进行测试。 第四步：输出测试结果

屏幕显示出本次测试的基本情况。 2.2、部分模块流程图

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开始 unsigned time time=0 Srand(time) a=rand() b=rand() 成立 不成立 a

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3、 程序代码设计 3.1、输入函数

1）函数原形：scanf(“%d”,&*)

2) 功 能： scanf()函数利用取地址符号&完成对程序中某个变量的赋值，进而

程序中判断循环的功能。 3）变量及类型：

int a,b，m: 整型形参变量，接收main()传过来的随机数字。 int i,num:循环控制变量。

int c,d,f,n,num,j,s,t: 整型形参变量。其中j 具有自加功能；

d,f,num,t:需要用户赋值；c,n,s:系统自动赋值。 4）说 明：输入字符后需要按回车键，待系统做出判断后往下执行。 5）模块代码及其相关注释：

loop:printf(\开始测试？输入1开始，输入其他键退出:\scanf(\输入整型数据，把它存储在变量d的地址内*/ if(d==1) {

printf(\请输入练习的题目数:\

scanf(\输入要练习的题数*/ for(i=0;i

m=rand() % 2; /*接收程序随机产生的数字1或0*/ Loop:a=rand() % 10; b=rand() % 10;

if(a+b>10) goto Loop;

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