品格教育 推进方案 计划

高新区永顺路小学一年级四班 班级品格教育之推进方案

我班确立以社会主义核心价值观为指导，以开展品格教育活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与品格教育结合起来，把品格教育课堂、学校教育活动和班级品格文化结合起来，把教师、学生和家长结合起来，形成了一种全方位、多视角的品格教育顶层设计和实施路径，促进儿童良好品格的形成，让品格的力量影响儿童一生。

本班为一年级，考虑到孩子刚刚进入到小学学习，上课时注意力不集中，做事没规矩等年龄特点，所以将品格教育中“专注”与“有序”作为训练重点。其中，十月为推进“专注”品格教育训练月，十一月为推进“有序”品格教育训练月。具体推进方案如下：

一、认识优秀品格“专注”与“有序”。

针对这个问题，我班专门开展了相应的班队活动。为了激发孩子的学习热情，我通过“专注小精灵”白尾鹿和“有序小精灵”花栗鼠向同学们宣传了什么是“专注”、什么是“有序”，让孩子们明白了“专注”该怎样做、“有序”该怎样做。

二、家校合作制作品格卡片，调动人人想当“白尾鹿”“花栗鼠”的积极性。

光是认识到“专注”与“有序”是仅仅不够的，重要的是要让孩子行动起来。于是我将采取了发放“你真棒”卡片的方法，对于能做

到“专注”“有序”的孩子及时给予口头鼓励及卡片的奖励，充分调动了孩子的积极性。并在家长的帮助下，制作“品格卡片”，写下自己的目标与承诺。

三、教室环境布置，融入品格教育元素。

为了营造良好的品格教育氛围，教室黑板报将更换为“品格教育塑造美好人生”为主题。并在班级内设置了“品格墙”，准备张贴同学们制作的品格卡片。争取将品格教育做到耳濡目染，润物无声。

四、建立评价机制，评选“专注之星”“有序之星”。

根据《品格周刊》的指导，建立了独立的品格评价量表。如：专注评价表、井然有序评价表。以便在校在家教师和家长督促。以后，学校还将专注和井然有序设为评选每周之星标准之一。我们还将结合每周之星评选，评选“专注之星”和“有序之星”。

五、将品格教育深入课堂教学之中，养成良好习惯。

课堂教学是学校教育的主渠道。要注重发挥各科教学在品格培养中的作用，大力推进根基教育学科化。把“学科品格养成”作为各科教师教学的基本任务，把“专注”和“有序”的好品格在教学中加以传递，让品格内容在不同领域叠加累积，不断强化。

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