学前教育专业技能考核方案

学前教育专业技能考核方案

考核目的与总要求：学前教育专业学生专业技能达标考核是实现专业培养目标的重要保证措施。为提高学生的职业素养，发展学生是个性和特长，使学生逐步具备合格幼儿教师所必备的专业技能，我们特制定学生三项专业技能的考核办法。

常规考核时间：大一，第一学年第二学期末考核；大二、大三每学期期末考核一次。

技能考核项目：琴法、舞蹈、美工 一、琴法

琴法是学前教育专业的主干课程，旨在要求学生形成正确的钢琴、电子琴等键盘乐器演奏观，掌握演奏的基本技术和方法，提高学生的音乐修养。 考核要求：

1.每学期期末进行一次考试，以学生独奏形式进行。由任课老师为每个学生单独评分，从弹奏方法、力度、速度、节奏和演奏的流畅性、表现力、分析解决问题能力、创新能力等方面进行现场评分。

2.2010级新生弹奏电子琴曲目2首，2009级学生弹奏钢琴曲目2首。其中，1首由任课教师指定曲目，另1首由学生自备幼儿歌曲弹唱。

考核评分标准：

1.评分主要依据五个方面：准确性，流畅性，完整性，生动性，难易程度。 2.成绩分优、良、中、及格和不及格五等。 优（85分及以上）：能很好地掌握演奏的基本技能﹑技巧与技术，对乐曲的乐句能准确完整地表达，能较好地诠释作品的风格。对弹奏的作品有一定的理解与表现力，演奏的作品有一定的技术与艺术难度。 良（75-84分）：弹奏的作品完整连贯，乐句明确，并有弹奏技术上的难度。 中（65-74分）：弹奏的作品难度虽小，但有正确的弹奏方法，音乐表现较好。 及格（60-64分）：弹奏方法基本正确，能基本表达作品的感情和风格，乐曲的节奏基本正确。

不及格（59分及以下）：弹奏的作品不完整，节奏感差，演奏状态和作品等方面都存在错误。

二、舞蹈与舞蹈创编

舞蹈与舞蹈创编是学前教育专业的主干课程。通过本课程的学习，旨在要求学生懂得幼儿舞蹈的基本知识（包括特点、风格及类别），掌握幼儿舞蹈的基本动作及幼儿舞蹈训练的一般规律，掌握幼儿舞蹈创编的基本技法。 1.考核要求

（1）每学期末进行一次考试，以小组及单独表演形式进行。 （2）学生必须完成规定的基本学习任务，达到规定的学习程度并由任课老师认可，方能参加考试。

（3）由任课老师为每个学生单独评分。 2.考核内容

2010级学生：软开度；指定舞蹈组合；自编幼儿舞蹈小组合（由任课老师选定幼儿基本舞步及音乐）并且试讲。

2009级学生：软开度 ；指定舞蹈组合；自编幼儿舞蹈组合（音乐和主题由任课老师命题）并且试讲。

2008级学生：软开度 ；指定舞蹈组合；自编幼儿独舞（音乐和主题由考生自定）并且试讲。

3.考核评分标准与要求 成绩按优（85分及以上）、良（75-84分）、中（65-74分）、及格（65-74分）和不及格（59分及以下）五级评分，具体项目标准如下：

（1）考核学生自身身体素质，如直立感、协调性、软开度，舞蹈基本动作是否准确、有节奏感，感情的表达状况等。

（2）能够自主演绎成品舞蹈组合的风格和韵律、小组配合的默契程度。 三、美工

通过本课程的学习，旨在要求学生掌握绘画构图的基本技能，临摹各种形象并拟人化，并能进行主题创编构图，针对幼儿园教学活动特点，能进行剪、撕、切、挖、刻、贴等手工制作技能技巧。

1.考核要求和内容 （1）每学期末进行一次考试，以按照教师布置的主题，以个人创作作品为主要考核方式进行。 （2）学生必须完成规定的各种美工技法，达到规定的学习程度并由任课老师认可，方能参加考试。 （3）能根据幼儿教学特点，以一定的主题自行创作绘画、手工制作等。

2.评分标准

考核评分标准主要依据以下两个方面：

（1）构图合理，形象准确，内容表达清楚，色彩丰富，有一定审美理念。 （2）能准确临摹出各种形象的装饰化造型，利用各种材质的二次加工，有童趣，有一定想象力和创新精神。

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