普通话水平测试用朗读作品六十篇（新大纲）（有难点拼音标注） (10)

练。简而言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率（pínlǜ）并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

人们喜爱回味幸福的标本，却忽略它披着露水（lù·shuǐ）散发清香的时刻。那时候我们往往步履（bùlǚ）匆匆，瞻前顾后（zhānɡqián-ɡùh?u）不知在忙着什么。

世上有预报台风的，有预报蝗灾的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。

其实幸福和世界万物一样，有它的征兆（zhēnɡzhào）。

幸福常常是朦胧（m?nɡl?nɡ）的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希望轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧（nǐnɡ）得更大，那样它会很快地流失。你需要静静地以平和之心，体验它的真谛（zhēndì）。

幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色的外//衣，亲切温暖地包裹起我们。

幸福不喜欢喧嚣（xuānxiāo）浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫（xiānɡrúyǐm?）的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙（cūcāo）的抚摸，女友一张温馨的字条??这都是千金难买的幸福啊（wɑ）。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠（yì

yì）夺目。 作品41号

在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒（sùliàoh?r），踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳（yēzik?r）。他在胡同（hút?nɡr）里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

节选自毕淑敏《提醒幸福》

41

有一天，当他在一处干涸（ɡānh?）的水塘里猛踢一个猪膀胱（pánɡɡuānɡ）时，被一位足球教练看见了。他发现这个男孩儿踢得很像是那么回事，就主动提出要送给他一个足球。小男孩儿得到足球后踢得更卖劲（màijìnr）了。不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一个水桶里。

圣诞节到了，孩子的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷（qídǎo）吧。”

小男孩儿跟随妈妈祈祷完毕，向妈妈要了一把铲子便跑了出去。他来到一座别墅前的花园里，开始挖坑。

就在他快要挖好坑的时候，从别墅（bi?shù）里走出一个人来，问小孩儿在干什么，孩子抬起满是汗珠的脸蛋儿，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”

教练把小男孩儿从树坑里拉上来，说，我今天得到了世界上最好的礼物。明天你就到我的训练场去吧。

三年后，这位十七岁的男孩儿在第六届足球锦标赛上独进二十一球，为巴西第一次捧回了金杯。一个原//来不为（w?i）世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。 节选自刘燕敏《天才的造就》 作品42号

记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。母亲没有丈夫，也没有亲戚（qīnqi），够清苦的，但她经常能拿出令人吃惊的东西，摆在我面前。她从来不吃肉，一再说自己是素食者。然而有一天，我发现母亲正仔细地用一小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅。我明白（mínɡbɑi）了她称自己为（w?i）素食者的真正原因。

42

我十六岁时，母亲成了耐斯市美蒙旅馆的女经理。这时，她更忙碌了。一天，她瘫在椅子上，脸色苍白，嘴唇发灰。马上找来医生，做出诊断：她摄取（shaqǔ）了过多的胰岛素。直到这时我才知道母亲多年一直对我隐瞒的疾痛（jít?nɡ）——糖尿病。

她的头歪向枕头一边，痛苦地用手抓挠（zhuānɑo）胸口。床架上方，则挂着一枚我一九三二年赢得耐斯市少年乒乓球（pīnɡpānɡqiú）冠军的银质奖章。

啊，是对我的美好前途的憧憬（chōnɡjǐnɡ）支撑着她活下去，为了给她那荒唐的梦至少加一点真实的色彩，我只能继续努力，与时间竞争，直至一九三八年我被征入空军。巴黎很快失陷，我辗转调到英国皇家空军。刚到英国就接到了母亲的来信。这些信是由在瑞士的一个朋友秘密地转到伦敦，送到我手中的。

现在我要回家了，胸前佩带着醒目的绿黑两色的解放十字绶//带（sh?udài），上面挂着五六枚我终身难忘的勋章，肩上还佩带着军官肩章。到达旅馆时，没有一个人跟我打招呼。原来，我母亲在三年半以前就已经离开人间了。

在她死前的几天中，她写了近二百五十封信，把这些信交给她在瑞士的朋友，请这个朋友定时寄给我。就这样，在母亲死后的三年半的时间里，我一直从她身上吸取着力量和勇气——这使我能够继续战斗到胜利那一天。 节选自（法）加里《我的母亲独一无二》 作品43号

生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神（jīnɡsh?n）。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成，当事情（shìqinɡ）结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽（jìn）我所能了。”

43

有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧（ji?jiǎn），这使我很感兴趣。望着这些蚕执著（zhízhu?）地、勤奋地工作，我感到和和它们非常相似（xiānɡsì）。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我――正如蚕被鞭策着去结茧一般。

近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋（jiǎnl?u）的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭（l?i）。

我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累（tuōlěi）。

我深信，在科学方面我们有对事业而不//是对财富的兴趣。我的惟一奢望（shēwànɡ）是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。

我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。

节选自[波兰]玛丽·居里《我的信念》，剑捷译

作品44号

我为什么非要教书不可？是因为（yīn·wai）我喜欢（xǐhuɑn）当教师的时间安排表和生活节奏。七、八、九三个月给我提供（tíɡōnɡ）了进行回顾、研究、写作的良机，并将三者有机融合，而善于回顾、研究和总结正是优秀教师素质中不可缺少的成分。

44

干这行给了我多种多样的“甘泉”去品尝，找优秀的书籍去研读，到“象牙塔”和实际世界里去发现。教学工作给我提供了继续学习的时间保证，以及多种途径、机遇和挑战。

然而，我爱这一行的真正原因，是爱我的学生。学生们在我的眼前成长、变化。当教师意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予（fùyǔ）一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。

权利我也有了：我有权利去启发诱导，去激发智慧的火花，去问费心思考的问题，去赞扬回答的尝试，去推荐书籍，去指点迷津（míjīn）。还有什么别的权利能与之相比呢？

而且，教书还给我金钱和权利之外的东西，那就是爱心。不仅有对学生的爱，对书籍的爱，对知识的爱，还有老师才能感受到的对“特别”学生的爱。这些学生，有如冥顽不灵（mínɡwán-bùlínɡ）的泥块，由于接受了老师的炽爱（chì’ài）才勃发了生机。

所以，我爱教书，还因为，在那些勃发生机的“特别”学//生身上，我有时发现自己和他们呼吸相通，忧乐与共。

节选自[美]彼得·基·贝得勒《我为什么当教师》

作品45号

中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括西北和西南的十二个省、市、自治区。这块广袤（ɡuǎnɡmào）的土地面积（miànjī）为五百四十六万平方公里，占国土总面积的百分之五十七；人口二点八亿，占全国总人口的百分之二十三。

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