《数学教学生活化》开题报告 - 图文 (2)

堂教学的呈现方式、数学生活化资源的挖掘、指导学生探索数学生活化知识的方法和测评效果方式。

3、行动法

根据构建的“教师开展数学教学生活化的方法”，研究人员要大胆的进行实践，并在实践中不断的完善，丰富发展，从而构建起较为科学实用的开展数学教学生活化的方法体系。

六、数学教学生活化内容的选择原则

1、尊重学生的年龄特征和认知结构的原则。 2、尊重现实生活实际的原则。 3、尊重科学的原则 4、尊重个性化原则。

七、实验对象与周期

1、实验对象：绵竹市土门学校中心校1—6年级学生。 2、实验周期：2009年2月——2013年6月。

八、预期成果：

虽然课堂是学习各类知识的重要途径，但课堂上所学的知识对一个人的成长是远远不够的，所以，把学习的空间向课堂外延伸是必然的发展，延伸的方式是多种多样的。

1、认识性成果：通过研究，探索出数学教学生活化有价值的浅显易懂的认识理论。

教师研究理论水平有较大提高，形成具有较高价值的教育科研论文。学生学习数学兴趣浓厚，运用数学知识解决生活中的实际问题的能力提高。

2、技术性成果：通过研究，探索出农村学校有效开展“数学教学生活化”的方法和措施：

⑴探索出培养和提高农村学生学习数学的兴趣和方法； ⑵探索出教师开展数学教学生活化的有效方法。 3、效果：

⑴不断提高学生的学生兴趣；

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⑵不断提高教师开展数学教学生活化的能力； ⑶不断提高教学质量，为办人民满意的教育奠基； ⑷为其它农村学校开展数学教学生活化提供借鉴。

九、研究步骤

虽然课堂是学习各类知识的重要途径，但课堂上所学的知识对一个人的成长是远远不够的，所以，把学习的空间向课堂外延伸是必然的发展，延伸的方式是多种多样的。

1、准备阶段（2008年9月——2009年2月）

⑴调查、分析学生对“数学生活化”的认识、了解情况。通过调查，为课题组制定研究方案提供科学依据。

⑵调查、分析教师对“数学生活化”的认识、理解情况，特别是分析了解教师在实际工作中遇到的困惑，也为课题组制定研究方案提供科学依据。

⑶制定和完善课题研究方案和实施计划。

⑷进行理论研究，探讨开展数学教学生活化的有关理论，为有效开展该课题研究提供理论指导。

⑸组建课题组，落实参研人员，对参加人员进行责任分工。 2、实验阶段（2009年3月——2011年7月）

⑴构建各年级学生和教师在数学教学生活化中的发展目标； ⑵根据发展目标开展数学生活化教学教学设计研讨活动并组织实施 ⑶研究和探讨各年级在数学教学生活化中的有效实施方法和评价标准。

⑷从2009年3月起，开始进行实验研究，逐步展开数学教学生活化的设计、实验和各项研究工作。进行活动展示，撰写阶段性报告。

3、总结阶段（2011年7月——2011年9月）

主要工作：通过较系统、全面的理论研究、实验研究以及效果评价，进一步完善各年级活动目标体系；构建符合学生的身心特征、并具有地方特色的课程体系。为进一步深入开展和推广在综合实践活动中开展自我教育的设计与实验研究奠定坚实的理论基础和实施基础。搜集整理资料，成果展示，撰写实验报告，结题。

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十、组织管理与要求：

1、专家指导小组：罗 涛 代志荣 范 俊 秦贵茂 卢尚华 2、课题研究小组：

序姓 名 性年职学号 别 龄 称 历 01 李化蛟 男 51 研究能力 承担课题的研究任务 课题组组长，承担本课题的组织管理工作，经费筹备工作。 中大承担过省级课题的子高 专 课题研究工作。 承担过省级课题和德课题组副组长，承担本课题的中大阳市级课题研究工作。02 曾维余 男 46 组织管理和日常研究工作。协高 专 其研究成果获四川省助组长筹备研究经费。 人民政府一等奖。 承担过校级课题研究小大03 吴成建 男 37 工作，学校数学教研一 专 员。 课题负责人，承担本课题日常研究的组织领导工作，负责本课题日常研究资料的搜集与管理。 承担过德阳市级课题课题负责人，承担本课题的日研究工作，有较强的研小双常研究的组织领导与管理工04 朱勇仪 男 38 究能力，撰写的文章在高 专 作。负责高段研究成果的撰写各级刊物发表。绵竹市工作。 骨干教师。 有较强的教育教学能课题主研人，承担本课题高段小大05 叶 冬 男 30 力，对数学教学工作有开展数学教学生活化研究工一 专 较强的研究兴趣。 作，负责撰写研究成果。 承担过德阳市级课题研究 工作，有较强的课题主研人，承担本课题高段小大06 钟晓芬 女 39 研究能力，撰写的文章开展数学教学生活化研究工高 专 在各级刊物发表。德阳作，负责撰写研究成果。 市骨干教师。 有较强的教育教学能课题主研人，承担本课题中段小大07 李兴平 男 36 力，对数学教学工作有开展数学教学生活化研究工一 专 较强的研究兴趣 作，负责撰写研究成果。 有较强的教育教学能课题主研人，承担本课题低段小大08 陈 洪 男 39 力，对数学教学工作有开展数学教学生活化研究工一 专 较强的研究兴趣 作，负责撰写研究成果。 有较强的教育教学能课题助研人，承担本课题中段小大09 周晓平 女 38 力，对数学教学工作有开展数学教学生活化研究工一 专 较强的研究兴趣 作，负责撰写研究成果。

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有较强的教育教学能课题助研人，承担本课题高段小大10 黄朝菊 女 39 力，对数学教学工作有开展数学教学生活化研究工一 专 较强的研究兴趣 作，负责撰写研究成果。 有较强的教育教学能课题助研人，承担本课题高段小大11 肖传云 男 38 力，对数学教学工作有开展数学教学生活化研究工一 专 较强的研究兴趣 作，负责撰写研究成果。 3、经费预算：

本课题研究经费列入学校日常办公项目，并争取专项研究经费，研究经费预算为20000.00元，课题组每半年向学校汇报工作开展情况。

十一、研究制度：

1、加强领导，制定和完善实验管理制度，团结协作，充分发挥参研教师的积极性和主动性。

2、全体参研人员需严格按照学校课题组制定的《研究方案》，认真开展研究活动，做到“四落实”，即时间落实，内容落实，效果落实，研究文献落实。时间落实就是要求研究教师每周不得少于半天的时间搞调查研究，没有调查就没有发言权；内容落实就是要求参研人员在调查研究时要有明确的主题，具体的做法；效果落实就是要求参研人员通过多种形式检查所运用的方法、途径、策略是否科学、有效；研究文献落实要求研究教师不断学习新教育理论，加强研究，不断探索新的途径和方法，并将学生的变化，有效的策略，以文献的形式表现出来，研究教师每学期应有这一方面的理论或经验总结。

3、参研教师认真学习理论，总结实践工作，提高研究水平。 4、教育科研工作，将纳入学校教职工年度考核内容进行考核。开展此项研究活动的参研人员，每学期学校将发给一定的研究经费，在该研究中取得重要成果的人员，学校将有关规定给予精神和物质奖励。分阶段落实目标任务，加强过程管理。

2009年3月12日

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