者经过重新整合创作再用于教学。
3.2引进先进教材，加强新教材建设
教学资源建设一般是从教材和大纲出发的，其中教材是基础。优质教学资源的后续建设没做好，很大程度上是由于教材改版换代后，其它资源建设没有同步跟上。
这就要求我们在进行教学资源建设时，一定要选择最合适的教材。具体来说，就是这种教材能够系统地展示指导专业领域知识的发展，给我们提供实用先进的信息，在未来几年甚至更长的时间内都具有实际意义。同时，我们要引进世界上著名教育出版公司的教材建设理念，通过消化吸收，结合我国教学实践，形成具有中国特色的教材体系。关注世界科技教育的前沿领域，保持教材内容的时代性，与时俱进。建设多层次的实用型教材，重点大学和一般大学的教材，其层次是不同的，只有建设分层次、多样化的精品教材，才能满足教学的需要。
3.3建立统一的规范标准，加强科学管理
为了充分共享与高效开发优质教学资源，有必要制定统一的技术规范标准。提供一种规范的资源描述方式，让资源建设者把自己拥有的资源按照标准进行整理和描述。具体来说，就是教育主管部门制定一套统一的开发平台或标准，让教学团队或教研机构参照该标准以及课程内在逻辑关系去构建优质教学资源，这也是促进优质教学资源建设的有力手段。
为了保证优质教学资源的建设质量，应该出台一些相应的规章制度，对优质教学资源建设予以监督。优质教学资源的建设是一个动态
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