讲义：教师专业标准(7)

发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。

将现代教育技术手段整合应用到教学中。

较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。

——《小学教师专业标准》

营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。

通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。

有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件。

引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。

将现代教育技术手段整合应用到教学中。

营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。

——《中学教师专业标准》

1.教学组织实施的基本原则

有利于学科专业知识的“教”与“学”，协调“教学”与“学习”的相互关系。

体现和强化学生主体地位，构建以学生为中心的课堂教学模式（宽松民主的课堂氛围、师生互动的教学形式、学生自主的学习活动、鼓励激励的学习机制等）。

采用的教学方式和手段，应有助于学生参与学习活动，获得亲身体验感知等实践机会和成就感。

教师的教学行为，应有助于调动学生的学习兴趣和欲望，实现自主学习。

突出教师的引导和指导功能，有利于学生应用和掌握学习技能和方法。

适时引导，及时指导。

尊重学生，关注学生的个性化差异。

2.教学组织实施的基本技能

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