关于完善中小学教师绩效工资制度实施的建议

关于完善中小学教师绩效工资制度实施的建议

摘要 2009年，虽然我们遭遇金融危机，全市却能在这个不平凡的年份里，克难攻坚，积极贯彻《

阶段实施绩效工资的指导意见》精神，多途径筹措资金，多渠道征集意见，努力兑现国务院关于施绩效工资制度的承诺，依法尊重教师得到进一步的体现和倡导，广大中小学教师进一步深切地温暖。但是，在保障义务教育阶段教师工资福利待遇水平不低于乃至略高于当地公务员的法律规讲话精神的，让中小学教师依法享受改革开放和社会主义建设成果的过程中，我市跟其他省市的前各县市区实施的反馈情况，就如何科学合理有效地解决的主要问题，提出如下解决意见。 实施的时间比较仓促，制度设计和实施办法还存在着一些亟待改进的地方，也导致了一些矛盾和

一、关于中小学幼儿园中的义务阶段教师与非义务教育阶段教师的绩效工资待遇“一视同仁”一要科学应用教育对经济增长贡献率有关理论，大学教师薪金水平一般高于中专、中专的高于高小学，注意高中段教师应适当高于义务阶段教师；二要实事求是地对待为基础教育服务的非义务修培训机构的老师、教科研人员、教育装备资源管理者、教育辅导站工作人员等其绩效工资水平段教师，才是自然之道。三要重新将教育系统中非义务教育阶段的教师绩效工资制度改革跟义务教计。 而不宜将他们放在非教育系统事业编制人员的绩效工资改革系列进行，有利于绩效工资改革制度

二、关于教师、班主任与学校行政人员绩效工资他要统一标准发放问题的解决。老师们普遍绩效工资的“30%部分”跟一般教师的之比1.8比1的计算方法，二要班主任工作补贴按月考核发放模的班级的额度均适当有所区别，三要充分考虑担任副校长级和中层正副职的教师的岗位工作量。副校长级、中层正副职的教师按原来的教师课时量计算，使用这个“统一的标准”发放绩效工资的核经费在绩效工资里优先保障并给付。 办学成效的考核奖励从教育基金中设立专门的经费，而不从教师绩效工资的“30%部分”中提取；3

三、关于教师培训进修、教科研成果奖励等经费与绩效工资的“30%部分”的冲突问题的解决。师培训进修经费、科研经费、优秀教师奖励（如名师名校长补贴、山区骨干教师补贴等）经费、入预算，在学校公用经费中列支；二要将教师培训进修、教科研成果等人仍然计入绩效工资的“30成的代课金支出，在公用经费预留中支付。 核；三要将教师参加进修、培训、科研、休假、会议等公务活动请假和法定的其他请假（如丧假

四、关于中小学教师绩效工资的城乡差异的政策性倾斜问题的解决。建议：1、仍然要坚持“尊促进发展”原则，坚持向农村倾斜的分配导向，鼓励优秀教师到农村、山区从教；2、实事求是地制数量和实际在岗工作人数、在编人数进行核对，改变按学校在编人头核算绩效工资总量的计算编制人数核算；3、制定超编学校教师转岗、鼓励分流的政策，切实解决缺编学校的教师增员问题

五、关于中小学里教师与后勤人员的工作量计算问题的解决。建议：1、每所学校的教师编制数量按规定比例进行总量计算。2、教师工作量按周计算，如语文每周10课时、科学每周12课时则满工作量计算公式分别为1：1、1.2：1、1.6：1；3、后勤人员工作量计算为每个工作日计两课

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