研究论文：语文阅读教学中审美教育的教学策略(3)

如果学生对于审美情趣的建立没有兴趣，那么教师使用什么方法，都难以提高学生的审美情趣，所以教师必须通过阅读教学来激发学生的兴趣。教师在进行阅读教学的过程中，必须把每一篇文章最精彩的地方或者是写的最好的地方拿出来给学生进行赏析，通过赏析将学生引导到这篇文章所创造的情境之中，让学生在这个情境里可以充分的感受到文章所散发的美感，帮助学生建立自己的审美情趣。除此之外，不光要让学生领略到每一篇文章自身的独特魅力，还要让学生将那些文章中充满美感的句子或段落进行积累，然后再把这些句子或段落放到文章里再去进行理解和揣摩，甚至可以将这些句子或段落带有感情的进行朗读，这些都有利于学生自身审美情趣的提高。

2.在阅读教学中让学生感受文章的语言美

一篇文章是由文字和标点符号组成的，但是这些文字并不是胡乱排列的，而是通过人的思想将这些文字有机的排列组合起来，就形成了一篇文章。所有的文章的内容不外乎两个方面，一是记录，记录历史，记录各种自然界的现象；另一个方面就是抒发人们的感情。我国的文字有着悠久的历史，而且每一??汉字都有着其独特的意思，这就是汉字所带来的独特的美感。所以，教师通过进行阅读教学，可以很好的让学生感受到文学作品的语言美，这里的

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