金属的化学性质教学设计(3)

主要设计本节课的重点和难点以及是如何突破重点和难点的

[生活小常识]绿豆在铁锅中煮 一位同学读小常识 生活小常识] 了以后表面会变黑；苹果、梨子 用铁刀切了以后，表面也变黑。 猜想金属与酸可能会发生 你得到什么启发？ 反应。 展示活动与探究内容，演示检验 镁与稀酸反应生成气体，强调实 验注意问题 展示表格，引导学生完成表格内 内容。 分组探究、观察记录现象

用生活知识激发学生的兴 趣

培养实验操作能力、观察 能力、合作能力

口述填写表格

[设问]四种金属中那些能与酸 讨论、交流 设问] 反应？哪些不能与稀酸反应？由 此把金属分为哪两类？

在讨论交流中，吸取别人 有益的意见，为学习金属活 动性顺序为什么会出现氢 打下基础 再次感受镁、锌、铁、铜 四种金属的活动性。

播放视频 [板书]与酸的反应 板书] 引导学生书写相关化学方程式

观看

板演化学方程式 认识置换反应

对比、归纳找出特点 这几个反应从反应物和生成物的物质类 别来看，有什么特点？ 认识这类反应的特点 展示置换反应定义 通过金属与氧气、金属与稀酸的 反应，我们可以判断金属的活动 性，那么金属与其它物质能否反 应？如果反应，能否判断出出金 属的活动性呢？ 多媒体展示探究问题： 猜想

过渡，引出金属与金属化 合物溶液的反应

分组探究，观察记录实验 现象 交流

培养实验操作能力、观察 能力、合作能力 培养口头表达能力

给出表格，引导填写实验现象

在学习金属与氧气的反应时，我 们已经得出铝比铜活泼，方案一 有现象说明什么？ 引导比较三种金属的活动性

思考，说出活泼的金属能 把不活泼的金属从它的 化合物中置换出来。 比较得

出三种金属的活动 性

培养知识迁移能力

主要设计本节课的重点和难点以及是如何突破重点和难点的

与氧气反应

与稀酸反应 金属的化学性质 与金属化合物的溶液反应

金属活动性顺序表

主要设计本节课的重点和难点以及是如何突破重点和难点的

《金属的化学性质》教学设计

阿城区交界一中

苗 深 霞

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新资格考试认证金属的化学性质教学设计(3)全文阅读和word下载服务。