家长学校讲座讲稿(7)

己的想法强加在孩子的身上。９0后的初中生和我们的成长环境不一样了，他们重视个人价值，民主要求强烈，金钱物欲的倾向明显，需要磨炼的机会太少等等。这就要求我们常常提醒自己，学会换位思考，蹲下来看孩子，学会从孩子的视角看问题，以孩子的思维去想问题，只有真正理解孩子，知道他需要什么，再辅以公平之心待人，公正之举处事，才能教有成效。

2、其他一些家教技巧。

①心理学上有个普雷马克原理又称祖母原则。这个心理学原理通俗点讲就是：“在你作完家务之后，你才可以去玩”。也就是说，如果有一件愉快的事等着我们，我们会很快完成另一件不喜欢做的事情。所以，家长应该要求孩子在完成学习任务后再去做他喜欢的事情。 ②和孩子平等交流，容忍他的一些合理性的错误。

心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次（生理需要：人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求；安全需要：人类要求保障自身安全、摆脱失业或丧失财产的威胁等，人的感官等是寻求安全的工具；感情需要：一、友爱：友谊、忠诚、爱情等，

二、归属：人都有一种归属于某一个群体的感情；尊重的需要:一、内部尊重：即自尊。二、外部尊重：希望受到别人的尊重、信赖和高度评价；自我实现需要：这是最高层次的需要，就是使自己越来越成为自己所期望的人物。）其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，我们应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命，孩子可能在某个方面不如别人，但如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们就不必太苛求了；在尊重的基础上设法多交流。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我听听，好吗？等等。这样会引起孩子的兴趣，使孩子产生亲近感；容忍孩子的一些合理性错误，人生本来有两杯水：一杯苦水，一杯甜水。我们总是错误地先让孩子喝光那杯甜水。罗曼·罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事才能长见识。曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答道：恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到很不理解。老师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含着创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知先生，正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意翱翔。”

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