课程与教学论(体育)专业硕士学位研究生培养方案(6)

计》 ,高等教育出版社，2003 年版 2.龚正伟,《体育教学论》 ,北京体育大学出版社，2006 年版 3.王皋华， 《体育教学技能微格训练》(第1版),北京体育大学出版社， 2005年版 4.季浏， 《初中体育与健康新课程教学法》(第1版),高等教育出版社， 2003年版 本门课程研究的主要内容：近代心理学研究的科学观及其方法论； 体育心理学的发展状况；探讨人的心理现象与体育活动之间关系； 揭 示体育教育活动中各种心理过程变化规律；学习运动技能形成中心理活 动特点； 体育教学中心理活动特点； 掌握各种心理技能训练方法和原理； 掌握多项心理实验方法及分析实验结果的能力。 1.季浏， 《体育心理学》 ,高等教育出版社，2006 年版 2.宋专茂， 《心理健康测量》 ,暨南大学出版社，2000 年版 3.邵伟徳， 《体育教学心理学》 ,北京体育大学出版社，2003 年版 体育社会学是指相对于体育自然学科而言的具有社会科学属性的 另一个体育科学学科群体。 现代体育的发展导致了体育社会功能的扩 展 , 要求人们更多地从社会科学的视角观察了解体育的规律和发展趋 势。体育社会科学把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整 体，在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育 与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展 动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的综合性的科学。本学 科目的在于探索体育与社会、体育与人的行为、观念相互作用变化发展 的规律，同时揭示体育这一文化现象的发展动力和制约因素以及其内在 结构、本质和功能及体育社会学研究的一些热点问题及发展趋势。 1.卢元镇， 《体育社会学——议题与争议》 ,清华大学出版社，2003 年版 2.卢元镇， 《中国体育社会学》 ,北京体育大学出版社，2004 年版 3.吕树庭， 《体育社会学教程》 ,高等教育出版社，2003 年版 本课程以《体育与健康教育》课程为基本导向，结合保健学的基本 原理和方法，注重在中学体育教学中的具体应用，确立为健康服务的基 本宗旨。其基本内容为：合理的卫生制度、平衡膳食与营养搭配、健身

育的 保健 学研 究

参考 书目

数据 统计 分析 与 SPSS 运用

内容 简介

参考 书目

运动处方的原理与应用等。通过本课程的教学，确立健康的营养观及科 学的手段与方法，纠正不健康和不正确的营养卫生意识与习惯，从而更 好地为“健康第一”的思想服务。 1.曲绵域， 《实用运动医学》 ,北京大学医学出版社，2003 年版 2.[英]罗纳德· J· 莫恩， 《运动营养》 ,人民体育出版社，2005 年版 3.姚

鸿恩， 《体育保健学-理论与应用》 ,高等教育出版社，2003 年版 本门课程从统计分析方法的具体实现角度出发，在对统计分析方法 的核心思想、适用范围进行讲解的同时，根据统计软件 SPSS 自身的特 点，结合研究案例，针对不同数据类型、分析需求，详尽地讲解、介绍 SPSS 的操作步骤与过程，并对输出的统计结果加以解释和说明。通过本 门课程的学习，使学生在学习各种统计分析法的同时，掌握其对应的 SPSS 的操作实现步骤，合理地解释 SPSS 的输出结果，真正掌握体育科 学研究数据的统计处理方法与 SPSS 统计软件的应用方法。 1.苏金明， 《统计软件 SPSS 系列应用实战篇》 ,电子工业出版社， 2002 年版 2.卢纹岱， 《SPSS for Windows 统计分析》 ,电子工业出版社， 2006 年版 3.薛薇， 《SPSS 统计分析方法及应用》 ,电子工业出版社，2004 年版

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