语文(鄂教版)十册(五年级)学生学业水平达成度评价标准与办法(1)(6)

语文(鄂教版)十册(五年级)学生学业水平达成度评价标准与办法(1) 精心收集的绝佳文档全部免积分欢迎下载

三、具体要求内容 水平标准 检测要点 评价工具及说明

7. “我终于 回来了”

1.看拼音写词。 (考察学生对生字的掌握) 2.读句子，体会字里行间表达的情感。 “我是中国人，我要回我的祖国去。 ” 1.学会 8 个生字。 “我要尽全力建设我们的国家， 使中国人民生活 2.熟读课文。 1.正确朗读、书写本课 8 个生字，会运用。 得更幸福。 ” 3.结合具体语言环境理解句子， 2.有感情地熟读课文。 “我相信自己一定能回到祖国， 现在， 我终于回来了！ ” 了解钱学森在回国途中克服 3.描述钱学森

在回国过程中所克服的困难。 这三句话表达了钱学森怎样的情感和愿望？ 的重重困难，感悟他坚定的回 4.找到最能表达钱学森爱国情怀的三句话， 联系上下文和历史背景， __________________(抓 国信念和献身祖国建设的赤 感受人物的思想感情。 关键词句，从人物的语言中体会人物内心的情 诚之心。 5.收集、交流爱国科学家的故事。 感，感受坚定的回国信念和爱国的情怀，培养 4.培养爱国之情。 学生分析、想象、表达的能力。 ) 3.搜集爱国科学家的资料， 开故事会或办小报。 (课外拓展， 培养学生搜集资料和口头表达、 编辑能力。 )

8.丰碑 (作者： 李 本深)

1.学会 12 个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵第七 自然段。 3.领会课文表达的思想内容，正 确理解“丰碑”含义。 4.感受按照感情发展变化的脉 络进行记叙的方法； 感受环境 描写的烘托作用。

1.正确朗读、书写本课 12 个生字，会运用。 2.有感情朗读课文，背诵第七自然段。 3.重点读第 3~13 自然段，找到描写将军情感变化的语句，感受将军的 情感经历。 4.朗读第 7 自然段， 找到描写军需处长神态的语句， 想象画面， 感受军需 处长忠于职守、舍己救人的高尚品质，理解“丰碑”含义。 5.找出描写“狂风、大雪”语句，揣摩环境描写的烘托作用；学习 用不同提示语方法写对话。

1.听写生词。 (考察学生对生字的掌握) 2.摘抄描写“狂风、大雪”语句， (积累语言， 学习环境描写的烘托作用。 ) 3.文中为什么把军需处长称为“丰碑”?请写 出你的理解_______________ ____________________ ______________(引导学生感 受军需处长忠于职守、舍己救人的高尚品质， 从中受到教育。 )

语文(鄂教版)十册(五年级)学生学业水平达成度评价标准与办法(1) 精心收集的绝佳文档全部免积分欢迎下载

1.看拼音写词，形近字组词。 (考察学生对生字 的掌握) 1.学会 10 个生字。 2.摘抄自己喜欢的部分。 (积累语言，学习现代 2.有感情地朗读课文，背诵自己 1.正确朗读、书写本课 10 个生字，会运用。 诗歌语言的精炼) 9. 我骄傲， 喜欢的部分。 2.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.尝试用“我是中国人”作为开头写几句话。 我 是 中 国 3. 理解诗句关键词句，感悟课 3.搜集相关资料，概括诗句中描写的值得中国人骄傲的人和事。 我是中国人—— 人 文内容，交流值得中国人骄傲的 4.找到 6 次出现的“我骄傲，我是中国人”一句，交流每次“骄傲” ———————————————————— (作者： 王 人和事。 的理由，揣摩反复的表达手法。 ———我是中国人—— 怀让) 4.能在朗读

中感受诗歌语言的 ———————————————————— 精炼，揣摩反复手法的表达效 ———(感受诗歌语言的精炼和反复的表达方 果。 法，培养学生积累、运用语言。 ) 1.有感情朗读《渔歌子》 。背诵 《渔歌子》 这首词。 (作者： 2.理解诗意，对《渔歌子》描写 张志和) 的画面展开想象，感受大自然的 美好。 1. 正确认读词语， 理解同一汉字 在不同词语中表达的不同意思， 感受语言文字的丰富性。 2.认识递进关系的关联词和复 句。 3. 积累名言警句。 4.阅读“搜集资料” ,了解搜集 资料的意义和方法。 5、口语交际：介绍自己喜欢的 书中的人物。 6、习作：饭桌上的故事。

1.有感情朗读《渔歌子》 ,背诵《渔歌子》 。 2.找到词中“西赛山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜 风、细雨” ,借助插图，想象画面，理解词意。 3. 简介作者，初步了解词的特点。

1.背诵《渔歌子》 。 2.默写《渔歌子》(古诗词积累) 。 3.作一幅《渔歌子》的画。 (选做) (感受大自 然的美好) 1、将下列几组词语补充完整，比较每组所填词 语的不同意思，并照样子写三组词语。 2、用加点词语写句子。 (关联词“不但……而 且……”“不仅……还有……” 、 。积累、运用) 3、按要求填空。 例： “富贵_____,贫贱_____,威武 _____。 ”让我明白了_______ 。 例：我喜欢的书中人物是________因 为他(她)_______。 (理解、表达) 4、围绕“饭桌上的故事”的话题按照一定顺序 具体生动写出故事发生的情形，分享生活中点 滴故事。

语文乐园 (三)

1、查阅工具书、联系语言环境和生活积累，辨别同一汉字在不同词 语中表达的不同意思，反复练读，积累语言。 2.朗读递进关系的关联词和复句，体会前后分句之间的意思递进关 系，会用带点关联词造句。 3.积累名言警句，交流读句后的启发。 4.阅读“搜集资料” ,认识搜集资料的意义，学习搜集资料的方法。 5.围绕话题“我喜欢的书中人物” ,联系书本的人物形象，抓住人物 特点，大胆表达，学会倾听，互动交流。 6.围绕“饭桌上的故事”的话题按照一定顺序具体生动写出故事发 生的情形，分享生活中点滴故事。

语文(鄂教版)十册(五年级)学生学业水平达成度评价标准与办法(1) 精心收集的绝佳文档全部免积分欢迎下载

第四单元 神奇的宇宙

一、单元内容

神奇的宇宙 这个单元中，《盘古开天辟地》为我们讲述了创世纪巨人盘古开天辟地这个古代神话故事，让我们感受到盘古无私的奉献精神；《嫦娥奔月》是一个动人的民间传说，讲述了善良美丽的嫦娥为了百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事；《月球之旅》是一篇纪实报道，作者以平实的语言，真是记录了人类首次登月的全过程，字里行间都渗透着登月过程的惊心动魄以及登月成功后的喜悦之情。《寒食》是一首讽刺诗，描写了宫廷寒食节的情况。寒食节禁火，然而受宠的宦官，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。诗人以汉喻唐，揭露了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败。 语文乐园 中 读一读 引导生发现8个成语之间含着的秘密，并认识褒义词和贬义词。 用加点词写句子 让生认识假设关系关联词体会作用并写句子。 记一记 安排与宇宙有关的古文名句，让学生感受古人对宇宙的敬畏与赞美。成语故事 杞人忧天 引导生在了解成语故事内容、来源的同时，知道其含义。 看图作文 继续拓展本单元主题，通过富于想象力的画面，激发学生的习作兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恨假丑恶，向往真善美。 探究与实践 以 月亮 为话题，进行一次专题汇报会。

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新人文社科语文(鄂教版)十册(五年级)学生学业水平达成度评价标准与办法(1)(6)全文阅读和word下载服务。